浅谈班主任与家长之间与谐关系的构建.doc

浅谈班主任与家长之间和谐关系的构建 河北省枣强县恩察镇王洼小学 张殿军 班主任工作在学校教育中占据着举足轻重的地位，班主任是学校教育与家庭教育的桥梁，所以，在与家长的交往中，班主任的言行是否得体，工作方法是否得当，就会直接影响对学生的教育能否适时、适当的进行，影响家长是否愿意配合你的工作，配合学校的教育，进而影响到教育的效果。因此，班主任要学会沟通。 一、班主任与家长沟通的重要性 其实教育的效果与途径不仅取决于学校，从某中角度来说孩子的第一任老师，通过我这些年的班主任工作证明没有家长的支持，学生的教育就会像纸做的房子一样倒塌。然而，现在家长经济意识比较强，只顾赚钱，对孩子的管教也是只注重养，不注重教，骄惯溺爱或者简单粗暴。与学校教育背道而驰的现象也大量存在老师教育孩子心中要有他人懂的谦让，而家长则要求孩子，如果别人打你，你也别客气。打不赢我们帮你，老师教育学生讲卫生懂礼貌，而家长怕孩子累着。很多事实证明这样的教育与学校不一致，只会使学校教育、家庭教育两败俱伤。班主任是学校和家庭教育的桥梁，只有积极主动地担负起教育家长、指导家长如何从实质上关心孩子，才能不断的提高家庭教育的效果。如何帮助家长树立正确的教育观念，走出误区，和家长共同完成教育孩子的任务，这就必须与家长好好沟通。家长学校是有计划地向家长宣传国家的教育方针、政策，宣传、推广、普及科学的教育方法，提高家长教育的教育能力，提高家庭教育的质量和效益的最有效的途径，所以我把自己收集和调查的家访记录完整的归纳（如：家长的文化水平、职业、经济状况等）。并把他们在教育子女时比较好的方法和出现偏差等介绍给其他家长和任课教师，让教师在教学时做到因材施教，有的放矢，使家长学校的工作提高效率，真正服务于家庭教育和学校教育。 成功的教育说的容易。做起来是那么的难，尤其做为班主任是学校教育直接的实施者，是使教育走向成功的关键。因此我和家长对学生提出的是同样的要求，无论在教育的方式还是过程中都没有和家长发生过分歧。我知道只有和家长齐心协力，教育才能收到好的成效。 班主任与家长有效沟通策略1.班主任要尊重家长，打好与家长沟通的基础。 尊重学生家长是班主任与家长取得有效沟通的首要条件，美国社会心理学家西鲍特凯利提出的社会互动理论认为，任何人际关系的本质是互动的，而互动的核心是相互依赖，社会学中将这种相互依赖称之为“相倚”，应该说，教师与家长的互动追求应当是“彼此相倚”型的互动，因为在这种类型的互动中，才能真正凸现双方的主体地位，体现主动性。但是现实中的情况往往是，教师是互动的主动方，决定了互动的激起、进行和结束，而家长属于被动方，总是被“牵着鼻子走”，因此尊重家长，让家长在心理上取得与教师地位的平等，就为沟通打下了良好的基础。 尊重家长首先要礼貌待人，尊重家长的人格。不论在任何情况下请家长到校，应主动给家长让座、倒水，要有为人师表的风度和人格魅力。第二，尊重家长要有理智的情绪。对于犯错误的学生，要求学生家长到校时更应注意控制自己的情绪，不能出现“爱屋及乌”的晕轮效应，本来是孩子的过错，由于恼怒而把不满发泄到家长身上。第三，尊重家长要讲求谈话的方法和策略。尽可能先说、多说孩子的优点，不应当着家长的面训斥他的孩子，不管怎么样，听别人训斥自己的孩子肯定不好受。可先把家长叫出办公室，在一个单独的环境里向家长说明情况，形成一致意见。第四，尊重家长要虚心听取家长的建议。 2.班主任与家长要建立相互信任的平台。 沟通是一种复杂的社会与心理现象，信任是合作的台阶，没有高度的信任就不可能有成功的沟通。信任是班主任实现与家长良好沟通、开展合作的心理基础。能使交谈气氛和谐一致，提高双方的心理相容度。与家长谈话，是教师和家长的双边活动，是语言、情感的双向交流。家长的为人、阅历、性格特征、心理因素等直接影响着谈话效果。 班主任要设身处地理解家长。我们是教师，我们的教育阅历、方法、理智感等要比家长更高。理解家长“望子成龙”、“望女成凤”的愿望与我们“望生成才”的愿望是一致的，理解家长生活质量、文化素质及对教育的理解与看法与我们教师都是有偏差的，很多家长把孩子送入学校后不管不问，这也正是家长对教育的期望和对教师的尊重，他们受传统教育理念的影响，相信学校、相信教师，他们认为学校是教育人的地方，教师一定能有好多教育方法。 班主任要让家长理解自己诚恳、负责任的态度，要让家长知道你对他的孩子特别重视，沟通要认真。事前要对学生的方方面面作充分了解，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个学生做了哪些工作等，最好拟一个简单提纲，这样做的好处是：你在与家长交流时，就能让他感觉到你对他的孩子特别关心、重视，以及你工作细致、认真负