苏人版道德与法治第六课陶冶高雅情操生活需要有情趣选读.ppt

第二单元　优化心理品质 单位：盐城市田家炳中学 第6课　陶冶高雅情趣 提供：史俊华　吴友余 看了这些图片，你有什么感想？ （一）情趣世界 2．兴趣和情趣之间的关系 1．什么是情趣　　 　　情趣，又称生活情趣，它是通过人的言语、动作、神态表现出来的情调趣味。 　　情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；同时，情趣通过兴趣表现出来，兴趣可以升华为情趣。 　　兴趣如果从范围、功能等方面划分，可以分成哪几类？ 　　观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花，收藏贺卡、字画古玩等。 　　生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、旅游、上网等。 　　文化体育类：唱歌、跳舞、读书看报、写诗、作画、打球、游泳等。 　　实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等。 　　交流：你有哪些兴趣爱好？并谈谈你从中感受到的情感体验。 　　小龙什么都想学，唱歌、画画，在县里举行的青少年书画作品比赛中还得了奖，文化课也不错，尤其对历史感兴趣。 　　小林是集邮爱好者。一天，在班级信箱中，他看见寄给同学小王的信上有一张自己寻觅已久的精美邮票。他犹豫了一下，还是把邮票撕了下来，珍藏到自己的集邮册内。 　　小冬喜欢旅游，寒假在冰城哈尔滨拍了许多冰灯照片。回家后，他把照片分类整理成册，并命名为“冰城之旅”。小冬把这本相册带到学校，课外活动时间与同学们一起欣赏冰雕之美。 　　小强非常喜欢打篮球，每天中午一放学就跑到篮球场打球，玩得大汗淋漓，才回家吃饭。然后，又早早来到学校玩球，直到上课。结果在课堂上睡觉。 　　 讨论：你赞同哪些情趣生活？说说你的理由。 （二）高雅情趣的作用和庸俗情趣的危害 　　高雅的生活情趣，能愉悦身心、增长智慧、涵养品性，符合现代文明的要求，也符合科学生活的要求；生活情趣低级、庸俗的人，往往追求暂时的快乐，不思进取，精神颓废，道德和文化修养水平低下，甚至可能走上违法犯罪的道路，庸俗的情趣不利于青少年的健康成长。 高雅情趣与健康的关系 爱书法 —— 延长寿命 爱下棋 —— 思维敏捷 爱音乐 —— 增强食欲 爱养花 —— 陶冶性情 爱赏鱼 —— 调节血压 爱作画 —— 开阔思维 爱写作 —— 丰富想象 （三）高雅的生活情趣源于对生活的热爱 　　高雅的生活情趣源于对生活的热爱，对生活和美的积极感受。在日常生活中，唱歌跳舞、绘画、书法、阅读、下棋、读书、插花等都可以培养高雅的生活情趣。 　　我欣赏名山大川的气势，我欣赏小桥流水的清幽；我欣赏大漠孤烟的粗犷，我欣赏渔舟唱晚的意境。在欣赏大自然瑰丽的景色中，我时常感到灵魂的净化和升华。 ——汪国真 　　读史使人明智，读史使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。 ——培 根 阅读感悟：阅读上述名言，感悟做一个有情趣的人对我们的人生有什么积极意义。 讨论交流：联系我们的课余生活，说说我们自己有哪些高雅情趣，还可以培养哪些高雅情趣。 　　1．初中生小明在寒假中受到他人的引诱，学会了抽烟、打麻将和玩赌博游戏。 　　假如你是他好朋友，你会怎样帮助他？为什么？ 　　我会耐心劝他摈弃这些庸俗的生活情趣。这是因为： 　　（1）对于青少年学生来说，吸烟，赌博是违反《中小学生行为规范》和《中小学生守则》的行为，是低级，庸俗，不健康的生活情趣。 　　（2）庸俗的生活情趣损害人的身心健康。如吸烟会使呼吸系统、消化系统、神经系统等受到有害物质的侵蚀。 　　（3）庸俗的生活情趣使人眼界狭窄，庸庸碌碌，是道德水平低下的表现。它使人感受到的多是假丑恶的消极影响，只看重吃喝玩乐，将个人对社会的责任，人生的意义等置之脑后，在不知不觉中堕落。 书中P59案例 李某的行为给了我们怎样的警示？ 　　李某在游玩时做出不雅的、没有教养的行为，是缺乏社会公德意识，缺乏法治观念的表现，触犯了法律，必然受到道德的谴责和法律的制裁。我们应对自己的行为负责，对社会负责，做一个负责的好公民。 　　在生活中，同学们不仅要知道什么样的生活情趣是高雅的，更要自觉培养高雅的生活情趣，善于发现、捕捉生活中的美好事物，让我们的心灵得到净化，情感得到升华，争做一个情趣高雅的人。