社科文献检索(绪论).pptVIP

社科文献检索（一） 绪论：社科文献概述 教学大纲 本课程的教学大纲，请在教务处“教育在线”上找。（每位同学可以凭自己的姓名学号上网） 每次课程的内容，也可以在“教育在线”上找到。 社科文献概论 一、什么是文献? 二、文献的社会功能 三、文献的分类 四、文献信息检索 一、什么是文献? 信息、知识及文献 1．信息 哲学家认为：信息是人类认识世界的依据； 数学家认为：信息是一种概率；　 物理学家认为：信息是“熵”；　　通信学认为：信息是“不定度”的描述；　　图书信息领域的专家认为：信息是可以以各种形式进行传播、记录、出版及发行的观念、事实及论著。 2．知识 知识：是人类对信息、对客观事物规律的认识，它是人们在社会实践中积累起来的经验。人们对事物由表及里、由现象到本质、由感性到理性的认识深化，便形成了知识。知识是信息内容的组成部分。 3．文献 ※“文献”一词最早见于《论语·八佾》：“子曰：夏礼吾能言之，杞不足徵也；殷礼吾能言之，宋不足徵也。文献不足故也。足，则吾能徵之矣。” （郑玄注：献，贤也。）这里的“文献”指典籍和人才。后来词义偏向前者，专指一切典籍。 文献：我国《国家标准·文献著录总则》对文献有如下定义： 文献：记录有知识的一切载体。 一、什么是文献? 可见，文献的三个基本要素是：知识、载体和记录。“知识”是文献的内容，“载体”是“知识”赖以保存和显现的介质（物质媒介），如中国的甲骨、铜器、竹帛、纸、巴比伦的泥版、埃及的纸草；古代欧洲的羊皮纸，现代的磁带、胶片、磁盘等等。“记录”就是人类处理知识信息的活动。 巴比仑泥砖书 埃及纸草书 甲骨文 毛公鼎 二、文献的社会功能 文献是人类文明的标志。人类的文明史就是有文献以来的历史。所谓野蛮时代，就是文字产生之前、没有文献的时代，“史前时代”。 　 文献对人类文明进步具有重大意义，归结起来有以下两大方面：　　1．知识的积累、传播与创造 2．研究成果的确认与评价 1．知识的积累、传播与创造 文献积累着知识，保存着人类文化遗产，它汇集人类创造的精神财富，是知识的宝库。它教育人们正确认识世界，开阔视野，启迪思路，了解过去，预测未来。它是人们接受终生教育，更新知识，提高创新能力的重要智力资源。文献在时间上的传递，实现世代人之间的科学、文化的继承和发展；文献在空间上的传播，促进同代人之间的信息、文化、技术的交流和沟通，推进知识、信息资源共享，加速知识的创造，推动社会的发展。文献是一种智力资源和创造力。 2．研究成果的确认与评价 　　文献是一种凭证。文献记载学术研究的成果，同时也记录从事研究的人的情况，这是对人的价值的确认，也是对研究水平衡量的重要依据。从文献发表的数量、质量及其波及的范围和产生的影响、被他人引用的情况等统计分析，可以对个人、团体以致国家的研究实力、水平和前景作出客观、公正、公平和公认的评价。这种评价有利于激励人们的创新精神,去获得更多的成果。 　　研究人员充分利用他人的研究成果、他人的文献信息，通过自身的研究活动去产生新的知识，总结成新的文献,再供其他人享用。这样，形成一个知识、文献信息不断充实、增长的信息流和知识链。人们在推动世界进步的同时实现个人的价值。 三、文献的分类 1、文献的类型的多性 文献可以按多种角度进行分类 2、文献类型的发展趋势 1、文献的类型的多性 文献可以按多种角度进行分类 a）按文献的信息内容特征划分　 b）按文献的媒体形式划分 c）按对文献信息内容加工的深浅不同划分 　 d）按文献的出版形式划分 a）按文献的信息内容特征划分 事实型信息 ( factual information) 和 分析信息(analytical information)； （如：本周大事记 / 一周事实述评） 也叫：客观信息 (objective information) 和主观信息(subject information)。 b）按文献的媒体形式划分 书本型资料（book type），也称纸型， 印刷型； 非书资料(non-book type)，也称非纸型、 非印刷型，包括缩微型、声像型和机 读型。 c）按对文献信息内容加工的深度划分 按对文献信息内容加工的深浅不同，可将文献划分成三个结构层次，有：　　一次文献（原始文献，专著、论文、调查报告、统计数据/图表等等。