实务培训二篇儿童.ppt

66.除了心理发展视角和生理发展视角外，也可以从文化视角对青少年进行研究。从文化视角来看，文化叛逆青少年行为的特点主要有（） A 追求独特 B 惹是生非 C 不甘平凡 D 标新立异 E 不守纪律 65. 儿童家庭寄养服务和收养服务的区别在于（） A依据政策法规不同 B 是否以书面形式确立 C 监护权是否转移 D 社会工作介入与否 E 能否跨行政区域进行 11、小健，6岁，其父母吸毒成瘾，对其不闻不问，数天前又将小健一人留在家里不知去向。此时，社会工作者应考虑为小健提供（）服务 A 支持性 B 教育性 C 补充性 D 替代性 12、儿童的主要特征是（） A 差异性 B 发展性 C 自主性 D 稳定性 由于父母长期的争吵，父亲经常的打骂，8岁的小勇产生了一些情绪和行为问题。在接受辅导时，他一直不肯多说话，经常用点头和摇头来回应社会工作者。针对这种情况，社会工作者通过（）来协助小勇比较合适。 A 语言治疗 B 精神分析治疗 C 认知行为治疗 D 游戏治疗 第二章 儿童社会工作 第一节 儿童社会工作概述 一、儿童的特点及需要 （一）儿童的特点（需要了解具体内容和解释） 1、生理特点：成长性、基础性 2、心理特点：发展性、依恋性、可塑性 3、行为特点：探索性、模仿性 （二）儿童的需要 1、生存的需要 获得基本生活照顾的需要 获得健康照顾的需要 2、爱的需要 3、学习的需要 4、游戏的需要 5、社会化的需要 6、被保护的需要 （ ）的满足可以使儿童的情感得到发展，在成年人进入社会后能够与其他社会成员正常相处。 A、学习的需要 B、游戏的需要 C、爱的需要 D、社会化的需要 答案：C 小玲今年6岁，在她这个阶段需要父母的养育、需要学习新的知识和信息，还要（ ） A、自我实现的需要 B、生存的需要 C、发展的需要 D、社会化的需要 答案：D 小杰今年11岁，但是已经在几个寄养家庭生活过，当他的养父母对小杰的施虐报告被证实后，他们被终止了抚养权，小杰的婴儿期和其他不同年龄阶段的寄养儿童在一起。小杰在婴儿期不会牙牙学语，眼神呆滞，比其他孩子晚学会爬行，并且极其爱哭。这个案例说明，缺少（ ）会对其各项功能的发挥产生严重影响。 A、生存的保障 B、缺少爱和亲密关系 C、缺少保护 D、缺少教育 答案：B 09年9）.6岁的小健在校是个好学生。不久以前小健父母因一件小事发生激烈争吵并动了手。小健受到了刺激，变得不爱说话，对事物的兴趣也大大降低。小健的爷爷带着他来寻求社会工作者的帮助，爷爷讲了好久，可小健就是坐着不说话，也不回答任何问题。社会工作者要帮助小健消除由父母争吵产生的恐惧，重建对成人的信任，首先要让小健接纳自己。于是，社会工作者拿起一个唐老鸭玩具放到一辆玩具汽车上，慢慢推到小健身边，模仿唐老鸭的声音说：“小健，你好！”小健脸上露出了笑容。社会工作者与小健这样沟通是因为，对于儿童来说（）。 A 谈话时面向他们是解决他们偏差行为问题的重要方式 B 外在生活环境对内在心理影响不大 C 游戏和娱乐是他们生活的重要组成部分 D 细致的语言是与他们沟通最主要的工具 二、儿童社会工作的特点 1、要立足于社会的经济、文化、法律等客观背景 2、要建立在特定对象需要的特点基础上 3、需要充分运用社会工作专业的价值、理论、方法和技巧 4、是一种助人及自助的服务活动 第二节 儿童社会工作的主要内容 一、儿童社会工作的理论基础 1、弗洛伊德精神分析学说 2、埃里克森心理社会理论 3、行为主义心理学 古典（经典）操作理论 操作制约理论 班杜拉社会学习理论 4、皮亚杰的认知理论 弗洛伊德有关儿童的理论认为（ ） A、6-12岁儿童面临勤奋与自卑的冲突 B、个体天生具有自我实现的需要，而且只有当低层次的需求获得满足时，才有追求较高层次需求的可能。 C、儿童的发展会因为不良条件和经历的结果而被抑制，从而阻碍了儿童情感的成熟过程 D、儿童是试图控制和学习他/她切身环境的积极的生物，不是消极的接受者 答案：C 小丽是个4岁的女孩，经常该吃正餐时不好好吃饭，没到吃饭的时候要吃零食，父母非常头疼。在社会工作者的建议下，家里给她定了个规则：正餐的时候才能吃东西，如果违反则一天不允许看动画片，如果当天表现良好，则给予适当奖励。这一做法运用了（ ）理论。 A、操作制约 B、社会学习 C、古典制约 D、认知 答案：A 二、宏观儿童社会工作的主要内容 推动和参与有关儿童的立法 对儿童状况进行调研 促进对儿童的养育 推动儿童教育事业 加强儿童卫生保健 给决策机构提供专业建议 三、微