农村小学英语教师专业素质现状调查及研究.pdf

第 期 英语教师 年 月 7 2011 7 教师教育 农村小学英语教师专业素质现状调查与研究1 傅冰玲 【摘 要】 本课题对广东省部分小学英语教师的教学理念、语言与文化素养、教师教学操作技 能等英语教师专业素质进行了调查与研究。 结果发现：当前农村小学英语教师教育 观念滞后、专业素质不高、教师资源配置不合理等问题严重制约了教师专业的发展 及小学英语教学的发展。针对上述情况，本文提出：教师要转变思想，更新观念，提高 认识；教育行政部门要完善培训体系，增强教师来源的开放性，促进城乡教师的合理 流动；地方师范院校英语教育专业要转变人才培养模式，才能从根本上解决目前农 村小学英语师资中存在的主要问题。 本文通过调查研究，为地方师范院校英语教育 专业的课程设置及人才培养模式的改革和发展提供有力的数据支持，也为地方教育 行政主管部门制定政策提供一定的理论依据。 【主题词】 农村小学；英语教师；专业素质 一、引言 情况、教育教学理念及英语教师应该具备的专业素 从2002 年秋季开始， 乡镇所在地小学按教育 质，包括英语语言与文化知识、英语语言技能、英语 部要求逐步开设英语课程。 经过近 年的发展，现 教学技能、教学法理论知识、教学科研能力等。 10 在农村小学英语教学的情况如何？ 师资现状怎么 （二）对象及方法 样？ 现有师资是否能适应新课标的要求？ 这些正是 为了更好地了解农村小学英语教师的专业素 2 广大英语教育工作者要着力研究的问题。 为了更好 质，笔者和课题组采用问卷调查、随机访谈 、随机 地了解农村小学英语教学及师资的情况，笔者和课 听课等方法，面向小学一线英语教师，对广东省粤 题组成员在广东省一些农村小学随机进行了小学 西地区的湛江、茂名、阳江，粤东的潮州、汕头，粤北 英语教师专业素质的调查， 目的是把握农村小学英 的韶关、清远，还有较发达地区的珠海、东莞等25 语教育的师资状况，并了解师范专科院校在培养人 所农村小学的英语教师进行了调查。 才模式方面存在的主要问题， 以期提出可行的、合 本调查共发放了 个调查问卷： 2 理化的对策，为地方高校（特别是由中等师范学校 1. 问卷一：农村小学英语教师专业素质现状调 转制成的高等师范专科院校）的英语教育专业的改 查问卷（详见附录一） 革和发展提供有力的数据支持，同时也为地方教育 该调查问卷包括四个部分：1） 受访者基本情 行政主管部门制定政策提供一定的理论依据。 况； ）教育教学理念情况； ）受访者专业素质情况 2 3 （包括语言知识素质、 语言文化素质、 语言教学素