多元智能理论在实验教学中的探索.pdfVIP

第26卷第l2期 实 验 室 研 究 与 探 索 V0l_26 NO．12 2007年l2月 RESEARCH AND EXPLORATION IN LABORATORY Dec．2007 多元智能理论在实验教学中的探索 戴冬梅， 高洪涛 (青岛科技大学化学与分子工程学院，山东青岛266042) 摘 要：将多元智能理论用于指导大学化学专业实验教学和评价，根据学科特点，优选实验教学内容，增 加设计性实验内容，在实验中发展学生的实践能力和创新能力，采用自我评价、小组评价和教师评价相 结合的多元化实验考核方法，在学生实验过程中进行实验考核。 关键词：多元智能；实验教学；化学专业 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1006—7167(2007)12—0101—03 Exploration on the Theory of Multiple I ntelligence in Teaching of Professional Chemical ExperimenteacnIncl Ot rotessi0nal Ca Exper ment l DAI Dong-mei， GAO Hong-tao (College of Chemistry and Molecular Eng．，Qingdao Univ．of Science and Technology，Qingdao 266042，China) Abstract：The theory of multiple intelligences(MI)was applied in the teaching and assessment of professional chemical experiment．The contents of experiment were chosen according to the property of chemistry science，and the propo~ion of designing and researching chemistry experiment was enhanced． Multivariate assessment，including intrapersonal- appraise，interpersonal-appraise and teacher-appraise，was introduced for the ability of practice and innovation cultivation in experimental course． Key words：theory of multiple intelligences；experimental teaching；chemical specialty CLC number：G642．0 Document code：A Article ID：1006—7167(2007)12—0101—03 intelligence)、自我反省智能(intrapersonal intelligence) 1 多元智能理论 和自然观察智能(naturalist intelligence)等八种智能组 多元智能理论(the theory of Multiple Intelligence， 成。MI理论认为智能是分布的、情景化的，多维的、是 MI)…由美国哈佛大学教授Howard Gardner提出。多 可以发展的，是个体解决问题的能力或创新的能 元智能理论认为智能是由个体身上相对独立存在着 力 。MI理论提倡学生主动参与、探究发现、交流合 的、与特定的认知领域或知识范畴相联系的言语．语言