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山东电力高等专科学校学报 Journal of Shandong Electric Power Collge 23 大学英语教学中界性在对名词数的解释力 The Explanative Power of Bounda~to English Nouns in College English Teaching 奎 瑾 山东经济学院 济南 250014 【摘要】英语名词有可数名词和不可数名词之分。在认知语言学框架下，从事物的边界性着手， 能对可数和不可数作出较为合理的解释。与人对世界的认知体验相对应，一般来说，可数名词是有界的，不 可数名词则是无界的。 【关键词】界性 可数名词和不可数名词 认知 【中图分类号】H314．2 【文献标识码】A 0 引言 以期证明认知对语言结构的影响，从而进一步认识 对于英语是外语的人来说。一个名词是否可用 英语名词单复数的认知理据，并将其应用于英语教 复数形式．什么时候用复数形式．这个问题经常是 学中。 棘手的。汉语名词本身不分单复数。与此殊异，英语 名词有严格的数的划分。因此，中国人学英语时．掌 1 关于对“界性”的界定 握名词单复数的正确使用就比较困难。即使是一些 什么是界性呢?张黎(2003)认为，所谓“界”是 中等水平的英语学习者，也常常对某些名词能否有 指语言对象世界中的、具有相对统一性的、均质的 单复数、用单数还是复数、单复数分别表示怎样的 意象。这种质的延展有一个度的问题。如果把语符 意义等等“吃不准”。 表达的对象世界比作一个场面的话。那么这个场面 单复数形式看似是语言形式符号的差异，在这 中就会有不同的场景。每一个场景就是一个画面， 种差异背后有其合理的认知差异存在．有一定的理 每一个画面就构成一个界面。每个画面应该是均质 据性。语言是人类在认识世界的过程中产生和发展 的。那么整个场面就是由这些不同的画面共同构成 的，语法作为语言结构的一部分。必然包含了一定 的。 的认知结构。由于思维对语言的依赖性和语言对思 最先用界性这一概念讨论名词的是Bloomfield 维的影响。因此可以从语言结构来认识认知结构。 (1980：254)。他把名词分为有界的(bounded)和无 同样也可以从认知结构来揭示语言结构的形成奥 界(unbounded)的两类。有界名词的单数需要一个规 秘。本文试图以有界性和无界性与英语名词单复数 定词。如：the horse，a horse，其类义是“事物种属出 的关系为例来探索认知在语言形式结构中的作用。 现在一个以上的标本中，而这样的标本是不能再分 或合并的”。无界名词需要一个只为表明确定范围 作者简介：李瑾(1969一)，山东经济学院外国语学院，讲师， 的规定词。如the milk。milk，其类义是“事物种属出 英语语言文学硕士。研究兴趣与方向：符号学，语言哲学，认 知语言学。 现在一个以上的标本中，而这样的标本是能够再分 24 李瑾：大学英语教学中界性在对名词数的解释力 或合并的”。他对有界名词和无界名词与一般语法 相应事物的名词则具有了可数与不可数之分。 著作中的可数名词和不可数名词大致相当。与一般 Lang