大学语文要构建新的教学模式.pdfVIP

第25卷 第4期 太 原 大 学 教 育 学 院 学 报 Vo1．25 No．4 2007年12月 JOURNALOFEDUCATIONINSTITUTE OFTAIYUANUNIVERSITY Dec．2007 大学语文要构建新的教学模式 李冬英 0 、 ／ (太原大学外语师范学院 ，山西 太原 030012) [摘 要】改革创新课堂教学是走出当前困境的关键。为此，教师要重建教学价值观，同时完成传统教 学角色的转换，确立教学对象意识，增强课堂设计意识，具备敏感的语文学科意识，并将这些自觉落实和渗 入到教学实践，实现大学语文教学的本体价值。 [关键词]大学语文；课堂教学 ；改革创新 [中图分类号]G424 [文献标识码】A [文章编号]1673—7016(2007)04-0039—03 大学语文是普通高校 (含高职院校)面向非汉 年甚至二十年前的模式，以教师垄断为特征的指令 语言文学专业的学生开设的一门基础性公共课程。 性课堂范式仍然普遍存在。施教者用脱胎于 “城南 该课程对提高大学生的人文素养，弘扬和培养大学 旧事”的传统教法，如何能适应知识经济时代成长 生民族精神，尤其在语境日益全球化的今天，增强 的大学生的需求。温家宝总理在接见第五届高等教 “中国人”的意识和民族感情具有重要的意义。从 育国家级教学成果获奖代表时，深刻指出高校要进 1978年时任南京大学校长匡亚明先生和复旦大学 行课堂教学改革，要大力推进启发式教育。总理的 校长苏步青先生倡导开设以来，已近30年，但其 讲话切中高校教学时弊。封闭僵化的教学方式将最 发展却不尽人意。目前在不少学校，大学语文正在 具人性之美的大学语文变得枯燥无味，程式化的技 为各种专业课让路，课时被不断压缩，学生倦怠学 术操作使学生发出 “腻死了”的慨叹。 习严重，学界屡以 “边缘化”、“鸡肋”诟病。这种 大学语文课堂教学必须改革创新，创新的关键 现象的背后，有众多原因，诸如教育政策、管理体 是建立新的教学价值观。华东师大叶澜教授说： 制的制约、社会功利化学风的影响等。但是，笔者 “只关注现成知识传递价值的教师，实际上是在 作为一个教学参与者和行为实施者，将挑剔的目光 ‘育’以被动接受、适应、服从、执行他人思想与意 投向自身，对教学实践作批判性反思，发现我们在 志为基本生存方式的人。青少年学生内在于生命中 教学思想和教学行为方面都存在误区，直接影响了 的主动精神和探索欲望，在这样的课堂教学中常常 教学效益，削弱了课程价值。所以，走出大学语文 受压抑，甚至被磨灭。这种情况不改变，教育将成 的当前困境，必须构建新的教学模式。 为阻碍社会和个人发展的消极力量。应把形成学生 一 、 课堂教学模式封闭、僵化，丧失了大学语 主动、健康发展的意识与能力作为核心价值，在教 文教学应有的活力 育的一切活动中都要体现这一价值。”大学语文教 各种调查资料显示，大学语文学生逃课的多， 学应该建立这样的理念：不仅给学生学科领域的知 考试不及格的多，开学初补考的多。造成这种局面 识，而且应使学生获得独立思考、发现探究的方法 的原因是政策的导向、大学生急功近利的学习心态 和思维的策略。这种教学理念与学科本体价值取向 等。但是，很多学生竟然不想留一点时间和精力学 一 致，是对工具性和人文性和谐统一的课程目标的 语文，这使我们不能不得出这样一个结论：教学缺