如何发挥教师在新课程教学中的作用.pdfVIP

n 学生很难独立找出所有的说明方法 我i上学生分四人小组共同 新课程改革大力倡导自主、合作、探究的 探讨．互桕启迪．然后全班交流．收到很好的教学效果。 学习方式．这对我们教师的地位和作用提 了强烈的变革要求．意味着传统的居高临下 ．|1课堂外的合作学习时机 的教师地位在课堂教学中将逐渐消失．教师 课堂教学中的合作学习．表现为老师统一调控下组内互 角色从知识权威转变为平等的参与者．取而 动．同学交流和沟通大致限于认知范围内。若要学生进一步增 代之的是师生之问的平等对话与交流．师生 强合作意识．提高合作能力，就必须打通课堂与社会联系的通 之间的相互交往与互动 但是．地位的变化并 道．拓展学习空间，增加实践机会，构建一个开放的学习的世 不意味着教师作用的淡化和消失．教师是新 界 课外．合作学习的天地更广阔。以下新颖的设计不妨可以尝试： 课程的实施主体．新课程所倡导的理念都必 — — 举办课本剧、小话剧表演等活动 须通过教师的努力来实现．在新的学习方式 — — 选编自己或别人的习作，装订成册，展示交流 中．教师依然需要发挥其主导作用 那么如何发挥教师在自主、合作、探究学 — — 分小组开展或分班级开展手抄报活动。 习方式巾的作用呢? — — 开展班 班．校与校之间的辨论会 一 教师必须成为学生自主学习的引导 — — 调查社会生活的热点问题．写调查报告。 者、促进者 三 注重合作学习评价 在教学中．教师要充分尊重学生的主体 评价是合作学习不可缺少的一环， 失去了评价的良性制 地位．摆脱传统语文教学中“统得过死．牵得 约，合作学习也将难以有效落实。语文合作学习在一定程度上 过多”的倾向．给学生充分的学习A主权．以 如何 挥教师在新课程教学中的作用 给每个学生发挥特长、潜能创造了机会．其学习结果也可以以 学定教．顺学以导 尊重学生作为生命个体对 福州市群众路小学 林 文 丰富多样、各具特色的形式呈现出来。因此，评价不可能沿用传 文本解读的不同感受．关注学生的阅读期待． 选择学生所关心的问题作为学习内容．鼓励 统的“一把尺子”、“统一标准”的评价模式．而是要针对每个同 学生自主学习．帮助学生寻找适合自己的、有 学在合作学习中的不同表现、不同特点采取不同的评价方式、