对大学生心理健康教育课的实践与认识.pdfVIP

200r7年12月 黑龙江教育学院学报 Dec．200r7 第26卷第12期 Joumal of Heil0n舀iarIg College of Education V01．26 No．12 对大学生心理健康教育课的实践与认识 李 丽 (包头师范学院教育科学院，内蒙古包头014030) 摘 要：大学生心理健康教育课的课堂教学面向学生群体，应主要发挥其发展性功能和预防性功能．应根据大 学生的心理需要、生活实际和年级特点选择教学内容，根据其心理和行为特点以讨论的方式组织课堂教学，让学生 在民主平等的氛围中主动参与教学活动，在师生、生生互动中获得体验与认识。 关键词：课堂教学；功能；内容；方式 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1001—7836(2007)12—0065—03 最近二十多年来，心理健康问题在我国社会受到 途径：心理辅导和心理咨询、心理健康教育专题讲座、 了日益广泛的关注，有关专家、学者对此作了许多理论 开设心理健康教育课、通过班主任工作干预学生心理 探讨，也对不同群体的心理健康状况进行了大量的调 问题、建立学生心理健康档案等。心理辅导与心理咨 查研究，一些针对大学生心理健康状况的调查研究似 询已经有了较为成熟、自成体系的理论、方法、技术、模 乎表明，大学生是心理健康的高危人群，为此，我国高 式，而心理健康教育课的开设、班主任工作如何干预学 校陆续展开了大学生心理健康教育。大学生心理健康 生的心理健康问题等，在许多方面还没有比较成熟、可 教育在我国高等教育中可谓是个新课题，许多专家、学 资借鉴的做法，很多问题尚待探讨解决。笔者作为承 者以及有关的高校教师正在对此进行研究探讨。笔者 担着大学生心理健康教育课的教师，拟根据自己近几 认为，对大学生心理健康教育要研究探讨的问题主要 年来开设该课的经历，略谈一些自己在这方面的做法、 有两大方面，一是如何认识大学生心理健康教育，二是 认识和体会。大学生心理健康教育课是通过教学活动 如何实施这方面教育。前者是要为大学生心理健康教 实施心理健康教育的，与其他心理健康教育途径相比。 育工作提供理论指导，后者则是在理论的指导下展开 这一途径在教育对象、教育功能、教学内容、教学模式、 具体工作。前者要探讨解决的主要是大学生心理健康 教学评价等方面均有其自身的特点。 教育的基本原理问题，如心理健康教育在高等教育中 从教育对象来看，大学生心理健康教育课的教育 的地位，心理健康教育与高校德育工作的关系、与班主 对象是心理正常的学生群体。 任工作的关系、与学生工作的关系，大学生心理健康教 近年来，有关各类人群心理健康状况的研究似乎 育的功能、目标、任务、内容与途径等，还要研究探讨高 表明，无论从纵向与成年人相比，还是从横向与同龄人 校心理健康教育工作的管理，高校心理健康教育与中、 相比，大学生都是心理健康的高危人群，这是因为许多 小学心理健康教育的衔接，师资和专业人员队伍的建 针对大学生心理健康状况的调查发现，确有一定比例 设等。可喜的是，对这些问题，已经有不少专家、学者 的大学生在心理健康方面存在不同性质、不同程度的 以他们多年的实践和研究给我们提供了一些科学的、 较为严重的问题，这些问题干扰了他们正常的学习、生 有价值的认识，使工作在高校心理健康教育第一线的 活、工作、人际交往、自身成长与发展，需要给予特殊的 教师。得以在理论的指导下进行教育实践。后者要探 关注与必要的干预；也有的研究认为，尽管患有严重