音乐治疗方法剖析.doc

音乐，维系人类情感的终端 高天在他的《音乐治疗学导论》中对音乐治疗定义做了全面细致的阐释。该定义强调：1、音乐治疗是一个科学的系统治疗过程，在这一过程中，包括了各种不同方法和流派理论的应用，而不是像有的人误解的那样，以为音乐治疗只是一种简单单一的疗法。只是通过播放某首乐曲，来让人舒缓，音乐治疗不是随机的、孤立的干预过程，而是有着包括评估，长、短期治疗的建立，治疗计划的建立与实施和疗效的周密疗程在内的严密科学的系统。2音乐治疗是运用一切与音乐有关的活动形式作为手段，如听、唱、演奏、音乐创作、音乐与其他艺术等等各种活动，而不是只是听听音乐。3、音乐治疗过程必须经过包括有音乐、被治疗者和经过 专门训练的音乐治疗师这三个因素。” 所谓一切与音乐有关的活动形式，我们提到听，唱，“听”，这个最能理解，听觉系统，我们的耳朵是很敏感的神经，当听到某个声音，我们可以直接刺激大脑皮层，吸引注意力，随之，这段音乐的高低，强弱，脑部神经自动开始思索，这样就触及了辨别神经，而后旋律会在大脑里循环几秒，这又是一种记忆的提高，所以一段音乐，当你听到旋律之后，就会在吸引力，记忆力，辨别力，感受力等多方面上得到体验。这是音乐治疗，最初始的疗程，接下来，我们开始“唱”，刚刚听到的音乐，用声音，人体本能的声音器官去把之前的旋律表现出来，通过呼吸，通过之前对音乐的高低强弱辨别，使用声音的动机表现出来。随后还会有创作演奏等过程，用于改善大脑，协调大脑左右半球，促进人的智力发展，刺激人体血液循环，可以快速恢复生理以及心理疾病。由此可见，人体发育，循环，是和音乐密切不可分离的，就如同一个人不能说话一样，总是缺少了某种最有说服的声音。所以，人类的生存，不能没有声音，不能没有音乐。 接着，我再简单说说音乐教育这一块儿，相比音乐治疗，音乐教育，更被人熟悉，更运用广泛，从胎教开始，孩子没有出生这个世界，一切感知只能通过声音传达，这个时候，很多妈妈愿意给孩子Mozart的音乐。从神经生物学领域确切地知道，只有莫扎特的音乐使听者的两个脑半球同时处于活跃状态，这种活跃的程度人们通常还不甚了解。这对于未出世的宝宝无疑会有智力的提高。早教，孩子出生，见到这个世界，一切事物都是新奇的，有太多东西需要大脑接受，而语言和音乐是我们此时必须的给予孩子的。声音是人体机能接受的关键，我们用音乐，刺激孩子的生理循环，智力开发，感官，记忆力等等，如同我之前说的，音乐治疗和人类的联系。中学教育，大学教育，都会有音乐课，音乐，可以陶冶情操，在人心绪低落的时候，音乐可以渗入内心，可以刺激警醒大脑，一个懂音乐的人，他的智力和敏感神经，情感等都会比普通人的神经中枢发育强大一点。所以在教育界，音乐一直是我们不能停止的一种艺术教育课程。音乐教育是培养人们对音乐内在的情感体会，提高自身的修养和造诣。 最后，需要提到的一点是关于，背景音乐或者说配乐的重要性，从一开始，我有提到关于饭店咖啡厅这些娱乐场所，几乎所有的娱乐场所都会有背景音乐，这是给空间的一种填充，有音乐在一个空间里，可以由每个到达这个空间的人通过听觉神经中枢，接收到声音，从而神经末梢状态会是一种比较良好的运行状态，那这样，我们会促进食欲，心灵会感到舒适，繁忙的工作之余就会拥有愉悦的心情。可见，背景音乐是一个很重要的环节。再来看看我们每一部电视剧，电影，动画片，是不是都是需要音乐的？说得深奥一点，这就是行为与声音的学说，电视剧，人物通过剧本演绎生活中的琐事，演绎角色的喜怒哀乐，这一切行为之上，如果没有声音，剧中的情感，你可能就无法深刻体会，也就是说观看一部电视剧或者电影，你也许不会有完全享受透彻的感觉。若剧中，加上声音，很多感官就会发生巨大的变化。当然，这里的声音还分为两大类，就是语言和音乐。如果只有语言，那只是可以让你理解剧中所阐述的意思，让你可以看懂剧情，可是没有情感的体悟，身心没有达到洗礼净化，这种娱乐，是不完整的。只有等我们加上音乐之后，会在每一段故事里，用音乐传达编剧想要给人们的一种意境，这才能彻底的体验观看一部电视剧或者电影的身心愉悦，达到最透彻的享乐，这足矣证明配乐的重要性。 ? 通过三个大点，你是否对音乐有了新的认识？英国基尔大学的两位心理学家约翰-斯洛博达和帕特里克-尤斯林在这方面颇有研究。曾有过对上百名志愿者进行的多次实验，他们发现节奏舒缓，旋律线条柔美的音乐会使听音乐的人感到悲伤，忧虑，极其压抑，然而而节奏快速的旋律却让人内心波涛汹涌，不和谐的音律会导致听者心情烦躁而且惊慌，如果出现各种类型的音乐，那么听的人心情会随之波动起伏，所有参加实验的志愿者反应都出奇的一致，没有例外的。他们认为这种现象和人类的语言有着密切的关系。我们，心情不舒畅的时候，有的人会选择大喊几声，让心中憋着的闷气抒发出来，还有一些人，心情很好，很满意的状态时，会情不自禁哼哼