帮学生树立诚信观.pdfVIP

2007年第12期(总第71期) … … … … … … … ● 帮学生树立诚信观 王红丽 陕西省眉县中学，陕西 眉县 722300 中国是拥有几千年文化历史底蕴的文明古国，素有“礼仪 会发展的必然趋势甚至逆历史潮流而动时，就会对社会的发 之邦”的美誉。近些年来，随着我国市场经济的繁荣与发展， 展起到消极阻碍的作用。大凡历史上有积极影响的人物都具 国人诚信感受到了怀疑与考验。 备较高的道德品质。结合教材，在上中国古代史时，我给学生 作为一名教师，我深感加强青少年诚信教育的重要性。 讲了商鞅变法的故事：新法颁布之前，商鞅曾派人在国都的南 因此，在平时的历史教学中，我非常注重加强对学生的思想教 门立一根三丈高的木杆，宣布谁将它搬到北门，可得十金奖 育，尤其是诚实守信方面的教育，帮助学生养成健全的人格。 赏，看热闹的人大多不信。商鞅又把赏钱提高到五十金，有一 首先，在平时的课堂教学中，我注意营造平等和谐的师生 个人半信半疑地将木杆搬到了北门，果真得到五十金赏钱， 关系。诚信教育是以信任为基础的，只有师生间的相互信任 “徙木赏金”的消息很快传遍秦国。人们得知商鞅言而有信， 和尊重，才可能取得诚信教育的良好效果。新课程改革的重 纷纷拥护商鞅推行新法，最终，变法后的秦国成为“七雄之 点之一，也是要让学生学习产生实质性的变化，提倡自主、探 首”。我还为学生讲孔子诚实守信的故事：孔子做事无论大 索与合作的学习方式。那么如何在课堂中落实这一学习方式 小，都一丝不苟地努力做好。在他当管理牛羊的小官时，他说 呢?有专家提出了很有意思的问题。“何种情况下学生学得 “叫我管牛羊，我就要把牛羊养得肥胖强壮”。后来他管理仓 最好?”其中他们认为“当学生被鼓舞和被信任能做重要的事 库，又说：“我要把仓库的帐目计算得一清二楚。”正是因为孔 情时，他们学得最好”，“当学生对教师充满信任和热爱时，他 子诚实守信，后来才成为受人尊敬的大思想家、教育家。历史 们学得最好”。、传统课堂教学以教师为中心，往往采用灌输 上诸如此类的人物、事件很多，我在教学中抓住德育渗透点适 式，忽视学生的主体地位和作用，师生关系是一种不平等的关 时对学生进行诚信教育，使学生懂得诚实守信对个人的成长 系，不利于学生诚信品质的形成。因此，在新课程理念的指引 和社会的进步所起到的积极作用。 下，我注意创建平等互信的新型课堂师生关系，鼓励学生对我 第三，在历史教学和实践活动中，注重运用反面教材，让 大胆发问，勇于置疑，达到相互尊重相互理解，实现师生的真 学生懂得“失信”的危害。一是在课堂教学中渗透这种思想； 诚合作。这种合作既是一种诚信关系，也是诚信教育的基础。 二是让学生列举“失信”于民的历史人物和事件，并结合现实 其次 结合历史教学内容 找准思想教育的切入点，及时 生活中失信的事 将历史和生活联系起来，既突出思想教育的 渗透。人民群众是历史的创造者，个人的活动对社会历史发 主题，又培养学生的实践能力。我向学生列举了如下事实： 展所起的作用，大体有两种情况：一种是起促进作用，一种是 “西安事变”和“重庆谈判”足以说明蒋介石的无信无义；1958 起阻碍作用。当个人的活动顺应社会发展的客观要求时，就 年我国“大跃进”和“人民公社化”运动中出现的高指标、浮夸 会对社会发展起到积极的推动作用；当个人的活动不符合社 风、虚报粮食产量等说假话说空话之风，给国家和人民造成严 建设的重要途径和有机组成部分。从长远