第六章 2010自考心理健康教育复习资料.doc

名词解释 1、健康：2、心理健康3、心理问题4、心理障碍；5、心理疾病6、心理健康教育7、心理压力8、心理应激9、挫折10、合理化11、否认12、投射13、幻想13、固执行为14、攻击行为15、压抑行为16、替代行为17、升华行为18、逃避行为19、不合理信念20、自我效能感21、自我质辩22、角色互换23、情感24、情感的两极性25、心理换位：27、性格26、合理宣泄28、内向型和外向型29、A型性格30、大五人格结构31、皮格马利翁效应32、成功教育33、智力因素34、非智力因素35、课堂心理气氛36、人际关系37、师生关系38、文人相轻　39、多动症40、学校恐惧症41、孤独症42、心理辅导活动43、心理咨询44、共情45、助人自助46、心理卫生47、心理卫生学48、社会角色49、角色认知50、角色期待；51、教师的自我期　52、教育诊断53、代偿失调54、心理应对机55、自发的应对机制　56、教育观57、学生观：58、发展观59、教育价值观　60、意识狭窄：　　62、自卑：　61、升华：63、教学模式　64、创造力：65、心理诊断66、学习技能障碍67、焦虑68、焦虑症69、厌学症70、强迫症：　71、交友原则21、如何合理表达教师积极情感？ 22、应如何培养教师积极的情感？ 23、人民教师的情感调控的意义？ 24、教师消极情感调控的方法主要有哪些？25、好教师应具有什么特征 26、性格与身心疾病的关系 27如何培养良好的性格？ 28、谈谈嫉妒的产生原因及其克服方法。 29、成功教育对教育工作者有哪些启示？ 30、课堂教学中教师应如何评价学生（应遵循的原则）？ 31、影响学生学习活动的因素分析 32、教学中如何贯彻积极情绪这一心理卫生原则？33、教学中如何贯彻体验成功这一心理卫生原则？ 34、教学中如何贯彻合理负担这一心理卫生原则？ 35、教学中如何贯彻民主自治这一心理卫生原则？ 36、谈谈课堂教学中培养学生创造力的途径和方法。 37、简述人际关系的类型。 38、简述人际关系对心理健康的影响。 40、教师如何处理与领导的关系？ 41、教师如何处理与同事关系？ 42、师生关系对学生有什么的影响。 43、影响师生关系的因素有哪些？ 54、什么人需要心理咨询的帮助？ 45、教师如何尊重与信任学生？ 46、心理诊断的任务是什么？ 47、简述考试焦虑的主要表现及矫治措施。 48、简述强迫症的主要表现形式。 49、简述心理辅导活动的设计原则及程序。 50、心理辅导活动的特点？ 51、简述心理辅导活动的实施要领 52、简述学校思想政治教育与心理咨询的区别。 53、心理咨询的性质和特点是什么？ 44、师生冲突的产生及其解决方法？ 55、心理咨询的原则有哪些？ 56、建立咨访关系的技术有哪些？ 57、简述不健康心理的划分依据及种类。 58、简述西方心理卫生运动的历史（起源、发展、典型人物等）。 59、简述我国心理卫生运动的历史。 60、简述心理卫生工作的目标。 61、简述心理卫生学的基本任务。 62、为什么说心理卫生工作进入学校以后，对传统的学校教育起到了重要的补充作用？ 63、简述心理应对机制的类型。 64、简述不合理的比较方式有哪些 65、谈谈如何使用合理的比较方法？ 66、谈谈如何通过有效的自我调节来改善自己工作态度？ 67、简述不合理信念的表现。 68、简述克服完美主义倾向的方法。 69、简述克服寻求绝对公平心理的方法。 70、简述克服以偏概全心理的方法。 71、简述情绪与情感的区别。 72、简述情感的一般功能。 73、简述情感的教育功能。 74、简述性格的涵义。 75、简述性格的结构 76、简述性格的分类（荣格：“大五”；A、B型理论）。 77、谈谈应如何矫治自卑性格？ 78、谈谈应如何矫治嫉妒性格？ 79、谈谈应如何矫治孤僻性格？ 80、简述教师中存在的不良性格。 81、简述影响学生学习活动的内部因素。82、简述影响学生学习活动的外部因素。 83、简述教学模式包含的成分。 84、简述课堂教学中的心理卫生原则。 85、谈谈应如何培养学生的创造人格？ 86、简述学校里的人际关系的类型。 87、简述人际关系中的心理成分（因素）。 88、简述教师领导方式的类型。 89、简述教师应具备的心育能力。 90、简述心理诊断的过程。 91、简述多动症的表现及矫治措施。 92、简述学习技能障碍的矫治措施。 93、谈谈厌学症和学校恐惧症的成因及矫治措施 94、简述心理辅导活动与课堂教学、一般班级活动或团队活动的区别。 95、简述心理咨询的任务。 96、简述心理咨询的主要理论与方法。 97、简述心理咨询的一般过程。 98、谈谈在心理咨询中为什么要运用共情 一、解释名词 　　1、健康：健康是指身体上、心理上和社会上的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现