中小学校本情况调研报告.doc

中小学校本情况调研报告 精选范文:中小学校本情况调研报告(共2篇) 单位：xx中学 组织机构组长：xx（校长）， 副组长： 成员：xx（各教研组长和年级组长） 工作制度1．学校规定每学期初进行三天教科研培训，聘请专家来校讲学，进行新教师培训和校本教研活动。 2。每学期规定每位教师读一本教学专著和5篇教学论文，写学习心得和教学反思， 3．青年教师每学年写一篇教学论文，其他教师写一篇教学论文或总结。 4．每学期对教师的学习情况进行考核，考核结果存入个人成长袋并与年终考核挂钩。 本学期研修内容1．“给教师的建议”　　苏霍姆林斯基著 2．“班主任工作”　　　魏书生著 3．“说课、听课与评课”　教育科学出版社出 4．“共同应对”－普通高中新课程实验的困惑与思考　常州高教研室编著 5．“课程与教学”上相关文章。 6．“新课程”上相关文章。 7．“教学与研究”上相关文章 主要活动1．将“给教师的建议”、“班主任工作”、“共同应对”等书籍发到每一位教师。人手一份，利用业余时间进行学习。 2．在新教师基本功竞赛中增加理论考试内容，考新课程理念和师徒规范等相应内容。 3．请校内骨干教师进行说课示范。 4．外出听课学习，到省前中进行教学研讨。 经验和体会1．通过以校为本的培训活动，提高了广大教师的理论水平和教学水平，尤其是加速了青年教师成长的步伐，缩短了成长的周期。 2．通过大量校内的培训活动，活动目标有针对性，增强了各种活动的指导性。本文由第 一·范 文 网整理。 3．聘请校内骨干教师上示范课，进行专家点评，提高了骨干教师的水平，为学校培养市、区级骨干教师奠定了基础。 调研组意见： [中小学校本情况调研报告(共2篇)]篇一：中小学校本课程开发现状的调查报告 中小学校本课程开发现状 的调查报告 寿县迎河中学 《数学课程资源的开发和利用现状调查》课题组 中小学校本课程开发现状的调查报告 摘 要：对寿县817名参与校本课程开发的中小学教师做问卷调查，结果表明，多数教师对开发校本课程的必要性，校本课程特色和质量等问题有所思考，体现其开发校本课程的自觉性和责任感。大部分学校能够按照规范的程序开发校本课程并付诸实施，但也遇到了时间、精力、经费、资料不足，开发校本课程的知识和技术欠缺，专家指导不够等困难。要发挥校本课程对学生发展、教师发展及学校发展的促进作用，需要正确认识开发校本课程的价值，努力追求有特色、高质量的校本课程，不断完善校本课程的评价机制。 关键词：校本课程 校本课程开发 中小学 一、 调查目的 当前，我国有关的课程政策已经把校本课程开发作为中小学课程改革的一项内容，并且在制度上予以了保证，但由于校本课程开发是一个新生事物，以往“高度集中”的课程制度使得广大教育工作者缺乏课程开发的经验，因此，在课程开发的实践中难免遇到一些困难和问题，本研究试图通过调查研究了解校本课程实践的基本情况，在实践中发现问题、解决问题，避免课程改革“流于形式”和“盲目跟风”