第3课时 熔化与凝固 升华与凝华 水循环.ppt

* 第3课时┃ 熔化和凝固 升华和凝华 水循环 第3课时┃ 考点聚焦 考点聚焦 考点1 熔化和凝华 1．熔化和凝固 ______热 　物质从________变成________的过程 凝固 ______热 　物质从________变成________的过程 熔化 固态 液态 吸 液态 固态 放 2.晶体和非晶体 熔点、 凝固点 凝固时 熔化时 形态 熔化过程中______热，凝固过程中______热 相同点 　没有熔点和凝固点 　有熔点、凝固点，同种晶体熔点、凝固点________ 　温度________ 　温度________ 　温度________ 　温度________ _____规则的几何外形 ____规则的几何外形 不同点 非晶体 晶体 有 没有 不变 升高 不变 降低 相同 吸 放 第3课时┃ 考点聚焦 [点拨] (1)常见晶体物质：海波、冰、石英、水晶、食盐、明矾、萘、各种金属等． (2)常见非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青、蜂蜡等． [注意] (1)晶体熔化的条件：①温度达到________(晶体熔化时的温度)；②继续______热．这是晶体熔化的两个必要条件，缺一不可． (2)晶体凝固的条件：①温度达到____________；②继续______热．必须同时满足以上两个条件，液体才能凝固． (3)物体吸收热量温度不一定升高，放出热量温度不一定降低(例如：晶体在熔化或凝固、液体在沸腾时，温度保持不变)． 熔点 吸 凝固点 放 第3课时┃ 考点聚焦 第3课时┃ 考点聚焦 3. 固体熔化和凝固的图像(如图3－1所示) 图3－1 第3课时┃ 考点聚焦 [点拨] 熔化、凝固图像中若有一段与时间轴相平行的水平线段，则这种固体一定是晶体，水平线段所对应的温度就是这种晶体的熔点(凝固点)，水平线段所对应的时间就是这种晶体熔化(凝固)所用的时间；若没有与时间轴相平行的水平线段，则这种固体是非晶体． 第3课时┃ 考点聚焦 考点2 升华和凝华 ______热 　物质从_________直接变成_________的过程 凝华 ______热 　物质从_________直接变成_________的过程 升华 [注意] 碘、干冰(固态二氧化碳)等吸热后直接升华，没有熔化、汽化过程；放热后会直接凝华，没有液化、凝固过程． 固态 气态 吸 气态 固态 放 第3课时┃ 考点聚焦 [点拨] 日常生活中常说“下霜”，实际上霜不是从天上落下来的，而是地面附近空气中的水蒸气_________形成的． 常见的升华和凝华现象有：碘的升华和凝华、冰冻的衣服变干、灯泡用久了发黑、用干冰进行人工降雨、放在衣箱里的卫生球变小消失、霜的形成等． 凝华 第3课时┃ 考点聚焦 考点3 水循环 地球上的水在海洋水、陆地水 、大气水之间循环，这种循环是物质从一种状态到另一种状态的过程，伴随着物质(水)的流动和能量的转移，即吸热和放热． 第3课时┃ 考点聚焦 知识纵横 物态变化——三态六变图(记忆秘诀) 图3－2 第3课时┃ 归类示例 归类示例 类型一 熔化和凝固 命题角度： (1)识别晶体和非晶体的熔化、凝固图像． (2)晶体的熔化、凝固条件及特点． (3)区别晶体和非晶体，了解常见的晶体和非晶体． 例1　 [2012·泰州]如图3－3所示“温度随时间变化”的图像中，能反映晶体凝固特点的是(　　) 图3－3 B 第3课时┃ 归类示例 [解析] 根据图像可知，C、D选项中没有温度保持不变的直线，所以C、D不是晶体，因此排除；图像A表示物质不断吸收热量，在某段时间内温度保持不变，是晶体的熔化图像．图像B表示物质不断放出热量，在某段时间内温度保持不变，是晶体的凝固图像． 第3课时┃ 归类示例 图像法 图像法是描绘物理变化的一种比较直观的方法，区别晶体和非晶体图像的方法：晶体的熔化和凝固的图像有等温线段(如图3－4甲所示中的BC线段)，如图乙所示非晶体没有这样的线段． 图3－4 第3课时┃ 归类示例 第3课时┃ 归类示例 类型二 升华和凝华 命题角度： (1)升华和凝华现象． (2)升华吸热有制冷作用． 例2　 [2012·无锡]小明发现，在使用如图3－5所示的装置做碘的升华实验时，很容易造成碘熔化．针对上述不足，小明与他的同学们讨论后将实验进行了改进：将装有固态碘的玻璃管放入沸水中，玻璃管中很快就有紫色的碘蒸气产生，并排除了碘熔化的可能性．实验表明在碘升华和熔化时需要______热量．是什么因素影响碘的升华或熔化，你的猜想是__________． 图3－5 吸收 碘的温度 第3课时┃ 归类示例 升华和凝华是物质在温度急剧升高和降低时，物质在气态和固态之间直接发生的变化，中间不