一个怎样辅导学生控制玩手机的心理辅导案例.doc

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作业第一题:一个如何辅导学生控制玩手机的心理辅导案例 一、案例: 王女士有一个16岁的女儿已上高一,自己在外开店,爱人开了一家工厂,平时两人都很忙,根本没有时间和女儿沟通,对自己孩子的教育很失败。从小学到高中王女士虽然对女儿的学习都盯得很紧,很遗憾,越紧越背道而驰,到高中女儿还是一副无所谓的态度,这样她觉得很累,女儿很想要一部手机,因为周围同学都有,于是王女士在初三暑假给她买了,但高中一开学,王女士只允许她周末用,这样她也答应了,但由于成绩不理想,高一下也就是这学期,王女士不给她用了,因为,她一拿到手机就是不停地跟别人聊天。但是,她偷偷地从别人那借了手机,后来被王女士发现,就没收了,后来王女士从她手机上查到,她每天晚自习回到家就用手机跟一个女同学从10点聊到12点。不过那天手机被王女士没收后,她早上有两节课没去上,第三节才回到学校。从那天后王女士规定她周末可以用,但最近王女士发现她还在用别人的手机,甚至把座位从第一张桌子调到最后一排。王女士发现现在她变本加厉,有时上课有时晚自习、然后晚自习后回到家关上门睡觉后。当然这些她都是瞒着王女士的,然后老师反映她白天上课睡觉,没精神。她现在拒绝跟王女士沟通,王女士一开口她就不耐烦,王女士基本上满足她的要求,可以说是对她照顾得无微不至,只想她能在学习上用心点。可是现在王女士发现她连写作业的时间都很少,几乎没让王女士看到了。王女士现在每天在焦虑中度过,很迷茫,不知怎么办好?“女儿不愿意和我们说话,也不关心家里发生的事情。”“有时想和他讲讲话了,儿子却嫌自己烦,什么都不愿意讲。”王女士感到非常疑惑。 二、案例分析  其特征为:情绪较稳定,对人对事较随和,社会适应力一般,没有冲动行为。有参加集体活动和与人交往的愿望,但缺少积极性。学习自觉性不够稳定,主动性较差,坚持性不够稳定,克服困难的信心不够强,情绪、行为不够稳定。受到社会上一些不良现象的影响。由于学习的自觉性、主动性较差,又缺少参加集体活动的积极性,性格内向,一天闷在家里,父母很少在家,再加上他易受社会上一些不良现象的影响,故所以就成了他的玩伴,伴随而来的是迟到更多了,集体活动更少参加了,学科成绩一天天下降。 辅导方法  1、  、设法让多参加学校各项活动,使的兴趣发生转移,培养积极向上的思想品质。如多参加体育锻炼,不仅增加体质,而且使人心胸广阔,易于形成良好的个性品质。还可以通过参加班级组织的文娱活动,提高说、唱、表演的能力。同时让参加小组,每星期到图书馆帮助整理各类书籍,装订报纸杂志等。教师借机介绍一些有益的课外读物给他阅读,以便他开拓视野,扩大知识面,从而产生对学习的兴趣和热情。   、教会掌握一些自我控制、自我暗示、抗拒诱惑的方法,以提高其自我约束能力。对先采用定时法,也就是给自己制定一个玩的计划,例如每天只玩半小时,过几天习惯后,再把计划调整为三天玩一次,一周玩一次,直到能完全控制自己为止,老师和家长要多关心配合,给以精神上和物质上的奖励,以促进孩子巩固效果,消除不良行为。 辅导效果由于教师、家长的密切配合与集体凝聚力的感染,认识到自己过分迷恋机的行为是不好的,干扰了自己正常的学习生活,也养成了一些恶习,对自己的成长非常不利。他开始逐渐减少玩机的次数,学习也专心多了,学习成绩有了提高。心理治疗师面对的对象是达到疾病程度的人群。培训只针对医疗系统内部人员。培训目前还没有国家级证书。心理咨询师作为一项职业,已列入国家职业大典,心理咨询师证书是国家职业资格证书,持有证书者具有从事该项职业的资格。心理咨询师面向的对象是社会大众,服务范围比较广泛。二者区别简述如下:1、从业人员要求不同:心理咨询可由心理医师和严格训练的咨询员、社会工作者承担,心理治疗常由有专业背景的医生担任。2、工作具体方式、方法不同:心理咨询强调咨询人员和来询者建立一种特殊的关系--情感协调的咨询关系。以解除咨询对象的顾虑和负担,并通过:接受、强调、表达、广泛选择等方式方法给来询者以帮助。心理治疗因其服务对象和学术理论、施行要点不同,有很多治疗模式如:分析性心理治疗、认知性心理治疗、支持性心理治疗、行为性心理治疗、人际性心理治疗等。3、所占用的时间(疗程)不同:心理治疗较心理咨询费力、费时。  ? 两者之间的区别???? 1、心理健康教育与德育理论基础不同。 ???? 两者的理论依据不同。心理健康教育则是以心理学、教育学、生理学、医学的相关理论作为其主要理论依据。思想品德教育是以马克思、列宁主义、毛泽东思想为主要依据。 ???? 2、心理健康教育与德育具体目标有区别。 ????? 心理健康教育是形成维护促进学生心理健康,其目标就是使学生成为正常人,社会中每个正常的个体都是身和心的统一,每个个体要求身体和心理都得到健康发展。而思想道德教育目标是使学生成为高尚之人。

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