幼儿园语言文字整改报告.doc

幼儿园语言文字整改报告 篇一：县幼儿园语言文字工作整改措施.22doc 县幼儿园语言文字工作检查及整改措施 在这次语言文字规范化创建活动中,我们发现有许多工作做得比较到位,但也存在一些不容忽视的问题,为促进我园语言文字工作的进一步深入开展,现针对我园“语言文字”工作存在的问题，特制定如下改进措施： 1、宣传阵地要加大宣传力度，要将语言文字规范化的意义和要求讲解到位。 2、校园宣传材料及所有的办公文件要进一步认真自查自纠，发现问题及时整改。 3、各学科的课堂教学，尤其是综合学科不要忽略课堂规范语言的使用，一定要把让幼儿养成张口就说普通话、提笔就写规范字的好习惯。 4、教师的板书尚有问题，不符合要求，有的潦草、有的不规范，应立即改正。 5、加强教师之间的协作，相互学习，相互促进，共同为语言文字的改进工作作出贡献。 6、对园内永久性标牌，用字不规范的地方进行了改正。 7、幼儿与家长的交流大部分停留于方言，应积极倡导推普，力求园内外语言规范。 总之，“语言文字工作”活动是一项持续、长期的工作，我园将在各级领导支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我园的语言文字工作再创佳绩。 轮台县幼儿园 2009年5月 篇二：轮台县幼儿园语言文字工作整改措施 轮台县幼儿园语言文字工作整改措施 根据县语言文字办公室对我园语言文字档案工作检查反馈提出的建议，我园领导十分重视此项工作，及时进行了整改，现将情况作一下总结： B指标： 1、将语言文字工作纳入到教学当中，要求教职工在上班时说普通话、要求民族教师在幼儿园说汉语。我园着重建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在园园的推广使用和园园用字的规范化学园。把普及普通话和用字规范化工作纳入常规工作，各项制度中有明确的使用普通话和用字规范化的目标和要求，在落实上下功夫，将语言文字工作真正落实到每一位教师的身上。将标准的普通话作为教学语言、园园语言、与家长交流的语言，实现师生人人都说普通话，人人都用规范字的目标。我园将规范用字渗透到学园工作的各个领域，作为语文教育的重要元素。在用字规范化方面我们努力实践，有计划、有步骤、有重点地开展工作。我园利用每周的园本时间组织学习学习普通话和练习书法，效果很好。 2、课堂教学——学习语言文字的生动乐园。 课堂是语言文字学习的主要阵地，教师在教育教学过程中强调拼音的使用、笔画的规范 ，教师在教育教学过程中强调写规范的汉字，教育幼儿喜欢阅读，能诵读部分古诗名篇， 3、幼儿园——感受语言文字的美好天地。 在园园文化建设中，学园的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在幼儿园里设置了语言文字规范永久性宣传画，与环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。 4、综合活动——运用语言文字的广阔空间。 我们在教育教学的实践中力求开展综合性活动，多方面提高学生的语言文字应用能力。积极组织幼儿参加各项活动，并取得了较为优异的成绩。采用各种形式的宣传活动，加大宣传力度，努力营造全园都来推广普通话的氛围。 5、积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期举行教师专题培训活动。开展教师师德演讲比赛、幼儿讲故事比赛等活动展示师生风采，使师生提高了自身的文化修养，提升了正确规范运用语言文字的能力。 6、幼儿园担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。我园利用业务学习时间组织教师认真学习语言文字工作的有关文件精神，把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学园的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中。 C指标： 1、普通话成为教学语言。经过宣传、培训、教育等措施的实施，普通话已成为全园教师和学生的教学语言。教师在教育教学活动中使用普通话；学生在教育教学活动中使用普通话，教师与家长沟通时也使用普通话，从而促使家长也用普通话与学园沟通。 2、普通话成为幼儿园语言。教师在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中，都能使用普通话；幼儿在交流、上课、游戏及其它集体活动中，也能使用普通话。 3、对在职教师进行普通话培训。举办了语言文字培训班和师德演讲会，100％的教师参加了普通话知识测试和规范汉字评比活动，在职教师普通话水平和规范字都达到了规定等级。广大教师深切地感受到推普的重要意义，从而提高了自身的语言文字水平。 4、将普通话达标作为教师业务考核和录用的内容、条件之一，把语言文字规范达标列入教师考核、评选先进、评定职称以及教师继续教育等重要内容。 以上是我园的语言文字工作情况总结。今后，我园将不断创新，求真务实，扎实工作，使我园的语言文字工作攀高峰、再创佳绩！ 轮台县幼儿园 2009年5月 篇三：和平爱弥儿幼儿园2013年语言