曰本孩子写的检讨书(日文).doc

曰本孩子写的检讨书(日文) 篇一：日文版检讨书 始 末 書 平成○○年○○月○○日○○部長殿 ○○部 ○○課 ○○○○私は、平成○○年○月○日○時頃、ｊｒ○○駅付近で○○○○を紛失し、○○課をは じめ、多くの部署の方に多大なご迷惑をおかけいたしました。上記行為は私の不注意によるものであり、深く反省をし、心からおわび申し上げます。今度は二度とこのような不始末を繰り返さぬよう、十分に注意しますことを固くお誓 い申し上げます。 記 紛失物： ○○○○ 以上篇二：标准版 检讨书 检讨书 尊敬的x老师： 您好！ 先向您道歉，但并不奢望“对不起”简短三个字能得到x老师的谅解，更不知道怎样才 能表达我此刻的懊悔心情，只恳求您能在繁忙中抽出时间看完这些苍白无力的字。 之前一直以为“对不起”是最具有感情寄托的字眼了，然而此刻在我嘴里说出来，却发 觉这三个字竟是从没有过的出奇的轻微，也许无论一个坏孩子说出什么都不应该得到宽恕吧， 反思过后，给自己一条结论：一个十足的坏孩子，一个理应被众老师遗弃的学生? x老师，对您，我唯有感激?.从来不把自己纳入好学生的行列，这是自己的意愿，当然众多老师也求之不得力图远离 我，一个叛逆的，没有原则的学生，我不过是一个破罐子破摔的人，不对自己负责，更不用 对别人负责，就这样得过且过。对自己说，我讨厌和老师之间的谈话，讨厌那些不成文的纪 律制度，也曾一度想过，真的是这样吗？我真的是如此一个与学校格格不入的学生吗？质疑 过，反思过也改正过?. 但是每每改过，往往好景不长，自制力差加上老师的放任自流，一 次又一次成全了一个颓废的我?之前x老师也曾不止一次的警告过我，迟到旷课云云，毫不隐晦的说，您之前的一席话 我并没有完全放在心上的，一直认 为x老师的督促，也不过是在履行一种教学的符号，点名、考核、警告等等，均是作秀， 只是一中虚无的教学风气罢了，您并没有考虑更多作为您的学生身上一些更为实际的东西， 比如说她的学习，她的综合素质，她的良好习惯等等，而此时我才意识到x老师比任何人都 清楚的知道虽然迟到旷课对学生而言不足为奇，但就是这件不足为奇的小事却是将成为一个 人一生的影射。 直到前不久，我理解了您的“咄咄逼人”，理解了您的“不依不饶”，理解了您的良苦用 心，理解x老师是真正对学生负责，真正为人师表，将教学落实到学生实处的好老师，我理 解了很多很多?.可是亲爱的x老师，于您而言，这若干的理解是不是来的太迟了，我害 怕我的种种行为，我的后知后觉早已伤透了您的心? 只求您还没有对我彻底的失望，只求 您依然认为我还是一匹能被拉回来的野马，只求您仍愿意给我改过的机会！ 不得不向您承认，讨厌与老师交流，实为我的懦弱作怪，我没有勇气，我不自信，相反 很自卑，不敢承担来自任何一方的承诺，老师的、父母的或朋友的，一味的逃避，无情的给 关心我的人一个不羁的无可救药的我，让他们对我死心塌地，我就可一身轻松的为所欲为， 然而鬼知道，这种得过且过的日子究竟是不是我真正想要的? 您交代让我写一份检讨，感谢您对我惩罚的方式，是您给我机会让我剖析自己，反省自 己，更重要的是这份检讨使得我与x老师有了一次心与心的交流，在这里我不能写尽也不愿 写尽所有的感言，虽然对您的感激之情不绝于笔！期待能与x老师有下一次的联络，不管您是否 愿意承认您带过我这样的坏学生，您，x老师，无论何时何年何月，您都是我一生的老师！ 对您，我心存敬意！对您，我唯有感激！ 祝您万事如意 工作顺利！检讨人 xxx 2009年1月8日篇三：日语学习建筑施工过程检查表格、资料目录及要求docドキュメントで閲覧可能wap端体験が悪い。txt、またはダウンロードすることを 優先させてtxt、またはダウンロードして。 xxxx検査ロット品質検収記録 表0.00.0単位（子単位）の工事の工事施工会社名称サブ名称施工実行の標準名や番号 と下請け単位で類序号の主ないち控項目にいちさんに下請工事品質の検収規範プロジェク トマネージャーの規定の検査項目の品質基準支店（子支部）工事名称検収部位プロジェク トマネージャー専門職長工事員工事施工会社班組長検査記録（建設監理施設）単位検収記 録番号：さん一項目 よんしよ xxxx検査ロット品質受け入れ記録 表0.00.0（継続）工事品質の検収規範規定類序号ろくでごななしちはちきゅう、く一 じゅうように項目施工会社じゅういち検査記録検査項目の品質基準番号：監理（建施設） 単位検収記録 じゅうに 13 14 15 施工部門の検査結果項目専門品質検査結果：項目専門技術担当人：年月日 監理（建設）単位は、結論専門監理エンジニ?：（建設単位プロジェクト専門技術