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变态心理学与诊断技能入门 宁波人和心理 刘浩 从大家关心的问题出发 这门课与考试的关系有多大？ 这门课对于我成为一个心理咨询师有什么帮助？ 这门课对于我的生活有何益处？ 还有哪些？？？？ 前一阶段学习的总结与回顾 你已经学习了哪几门心理学理论知识？ 学习了它们，你到底对人的“心理活动”有了哪些了解？ 这些知识对你、对你的生活有哪些启示？ 这些知识与你最关心的心理咨询之间有何关系？ （一）《基础心理学》让我们知道： 任何人的心理活动都表现为我们的心理现象，无论什么人，无论心理现象是正常还是异常 心理现象以动态的“心理过程”和相对稳定的“心理特征”两部分存在着、发生着。 而以上的一切，都以一个人自己的内在体验和外显行为，在生活中表现出来。 结论一：生活中，无论我们要“助己”还是要“助人”，都离不开“识己”和“识人”。而“识己”是首先并不断要做到的。 心理的本质和心理活动的生理基础让我们了解了“身”与“心”之间的关系，我的神经系统、内分泌系统、循环系统、消化系统、神经活动类型等等与我的心理活动之间是如何相互影响的。 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： 自主神经系统的构成与功能---P13专栏1-2 条件反射学说的主要概念---P19-20 我们一定要认识的朋友——巴甫洛夫 P21 结论二：人的生理与心理不可能分开，并且相互影响。“识己”、“识人”、“助己”、“助人”需要我们体验自己“身心互动”的生活经历 感觉、知觉、记忆、思维、想像、言语、注意和意识让我们了解自己知识、经验、语言、观念是如何习得和加工的。对世界的认识，不是我们生来就有的。 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： 感受性与感觉阈限--P23 问题解决的影响因素与策略--P46-47 无意识和梦--P52-54 我们一定要认识的朋友——弗洛伊德 P54 P82-83 结论三：人的喜怒哀乐、行为方式，最初离不开他获得什么信息以及对这些信息的加工方式和结果（观念、信念），这是识己、识人的基础之一 情绪情感让我们了解我们在生活中最真实的体验如何发生。在一定意义上，我们就是为体验而活的。 情绪情感的所有知识都与心理咨询密切相关。 结论四：“识己”、“识人”、“助己”、“助人”往往最先从体验和感受开始，始终关注它，不会错 意志让我们了解，人是有目的的动物。为了这个目的，人有了找寻和创造自己生活的自由 结论五：“识己”、“识人”、“助己”、“助人”的效果，取决于“意志”，因为人的成长和改变是有目的的行动。自我成长和心理咨询，在这个意义上，就是不断促进自己和他人明确目的，采取行动的寻找和创造过程。 需要、动机、气质、能力、性格以及人格理论让我们了解我们的需要和目的，我们与生俱来的部分和在社会生活铸就的部分真正构成了我们此时此刻的自己。 所有这些部分都与心理咨询密切相关 其中最重要的是： 需要和动机；尤其是动机冲突的形式--P67-68 影响能力的发展因素（遗传与环境）--P74-75 巴甫洛夫的高级神经活动类型学说--P76-78 性格；人格理论（重点在弗洛伊德的人格动力理论、荣格的人格类型理论、艾森克的人格结构维度理论）--P82-87 我们一定要认识的朋友——荣格 P83 （二）社会生活铸就了我们什么？《社会心理学》让我们知道： 我们是我们自己和我们所处的情境的产物。在情境中，我们和他人发生着关系，我们的思想、情感、行为必然受到他人和环境的影响。 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： 社会行为公式：B=f（P,E）--P90 社会学习论--P103-104；符号互动论--P105 精神分析论--P107 我们一定要认识的朋友——勒温 P96 结论一：“识己”、“识人”、“助己”、“助人”需要我们体验自己与他人、与环境互动的生活经历 社会化与自我，让我们了解一个真实的我是如何产生的，它经历了怎样的过程，由哪些部分构成。 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： 性别角色社会化--P110;社会角色--P112-113 自我和自尊--P113-114 P116-117 结论二：在与生俱来的生理自我基础上，我们经由社会化的进程，发展出社会自我。人之所以真正成为人自己，就是在生理和社会自我中生长出的“心理自我”。识己的核心在于心理自我的探索和成长。 社会知觉与归因，让我们了解我们对自己、他人、群体以及他们行为的原因是如何认识、推理、判断和解释的。 其中与心理咨询联系最为紧密的知识点： 图式及其作用--P118；中国人的面子--P121-122 印象管理策略--P121-122；控制点理论--P123 凯利的三维理论--P124-125 结论三：人际交互中，我们依据什么觉察自己和他人，依据什么为行为做出解释和判断。