2015级通信技术专业人才培养方案（中兴班）-信息工程系-潍坊工程.DOC

潍坊工程职业学院 （2015级适用） 潍坊工程职业学院 二〇一五年六月 编制说明 计算机应用技术专业人才培养方案是依据教育部财政部《关于实施示范校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）、教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、教育部《关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知》（教高[2009]3号）、教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成[2011]12号）、教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）、国务院办公厅《关于深化创新创业教育改革的意见》等有关文件精神，按照《潍坊工程职业学院制（修）订人才培养方案指导意见》要求制定。 一、人才培养方案组成 本方案共分三部分：第一部分为人才培养方案；第二部分为课程标准；第三部分为附件，包括专业调研报告以及专业人才培养方案审批表。 二、人才培养方案设计思路与特色 根据专业培养目标和培养要求，确定了以专业技能训练与人文素质的培养相结合，以重视基础、强化实践、突出先进技术应用为特征，全面培养学生的综合素质。其主要特色有： 1、突出高职教育的特点，淡化设计能力，强调动手和应用能力的培养，把应用技术解决实际问题的能力放到能力培养的主要位置，这也是不同培养学术、工程型人才，也不同于中专、技校培养的技术工人根本所在。教学内容突出基础理论知识的应用和实践能力培养，基础理论教学要以应用为目的，以“必需、够用”为度 2、有较强的针对性，考察就业岗位，服务就业岗位。为使学生更好更顺利地就业，根据本专业的特点考察市场，制定本专业最终的就业岗位，以就业岗位的需求为导向进行教学改革和教学实施，按照针对性、应用性、实践性和够用为度的原则重组课程结构，更新教学内容，可收到事半功倍的社会效果。 3、在突出专业技术能力培养的同时特别强调人文素质的培养，在基础课、专业课教学和实践教学环节中还注重培养学生创业精神、创新精神、团队协作精神，进行爱岗敬业，艰苦奋斗的教育。 高职教学不仅是传授基础知识及专业知识的重要方式，也是培养学生观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力和创造力等各种能力的重要手段，特别是信息管理专业技术人才更是智能型人才，在具体岗位上经常会面对很多突发性、现实性的技术问题，需要用脑去分析问题，从而制定合适的解决方案，这就更需要有坚实的理论知识。同时职业教育不同于职业培训，教学内容的安排必须兼顾就业教育与终身教育的辩证关系，注重学生综合职业能力的形成和全面素质的提高。 三、适用范围 本方案适用于2015级通信技术专业。 四、人才培养方案主要编制人员（姓名、单位、职务/职称） 安庆森 男 主任/教授 潍坊工程职业学院信息工程系 赵建华 男 系主任/教授 第二炮兵工程大学 杨娟 女 讲师 第二炮兵工程大学 王勋 男 讲师 第二炮兵工程大学 蒲卫兵 男 讲师 第二炮兵工程大学 苏丽娜 女 讲师 第二炮兵工程大学 孙月兴 男 副主任/讲师 潍坊工程职业学院信息工程系 王忠训 男 系主任/教授 烟台大学光电信息学院 郭芳 女 讲师 潍坊工程职业学院信息工程系 王金龙 男 讲师 潍坊工程职业学院信息工程系 蔡程程 女 讲师 潍坊工程职业学院信息工程系 张成法 男 讲师 潍坊工程职业学院信息工程系 目 录 第一部分 计算机应用技术专业人才培养方案 6 一、专业名称与代码 6 二、招生对象与学制 6 三、培养目标与规格 6 四、职业领域与就业岗位 8 五、人才培养模式与课程体系 8 六、学分及学时分配 14 七、教学进程表 14 八、主要实践教学环节 22 九、素质教育实践与创新创业活动安排 24 十、行业标准与职业资格证书 28 十一、教学实施与管理要求 29 十二、毕业条件与继续专业学习深造建议 34 附件 55 人才培养方案编制格式 一、边距要求：上（28㎜），下（28㎜），左（28㎜），右（28㎜）。装订线0.5厘米，对称页边距。 二、字体字号行距要求： ******专业人才培养方案：小二号黑体。 一级标题：标题序号为“一、”，4号字黑体，独占行，末尾不加标点符号。首行缩进2个字符。 二级标题：标题序号为“（一）”与正文字号、字体相同。独占行，末尾不加标点符号。首行缩进2个字符。 三级标题：标题序号为“1.”与字号、字体相同。首行缩进2个字符。 四级标题：标题序号为“（1）”与正文字号、字体相同。 正文文字：小四号仿宋体，每段首行缩进2个字符，固定行距20磅。 三、所有表格内容文字均为小五号宋体，行距12磅；表头黑体，其他宋体。 第一部分 通信技术专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：通信技术 （