2017届选修备考指导.ppt

* * 2017届高考历史二轮总复习 选 修 备 考 指 导 唐太宗时谱牒改革 唐代币制改革 魏晋法律改革 戊戌变法与清末新政 王莽改革 选修一 高仙芝 光绪帝 包拯 韩愈 道光帝 选修四 评析“制度构想与实践” 评析生产力的影响因素 评析抗日战争 评析汉唐地方制度 评析“冲击—反应” 41 近代人口增长与压力 儒学的发展（3-1） 中西方科技成就 （3） 中国古代海洋利用（2-1） 工业革命及其影响（2-5） 40 2016 2015 2014 2013 2012 2012-2016年高考历史（全国卷1）主观题考点分布表 类型 作用意义 不同 背景 原因理由 目的 特点 措施 简评 评析 次数 10 3 5 7 2 2 2 5 2012年—2016年设问方式： 全国卷设问方式与考核目标数据统计 2012—2016年考核目标与要求：共8问 4 0 0 4 2015 3 0 2 3 2016 3 0 0 5 2014 时间 类型 2012 2013 获取和解读信息 3 4 调动和运用知识 2 1 描述和阐释事物 0 0 论证和探讨问题 3 3 一、新课标高考历史选做题的命题特点 1、试题命制呈现出新材料、新情境、新问题的 特征，突出新材料、新情境的创设， 以丰富的 材料为试题情境，转变试题的考查功能，淡化 对知识点本身的过于关注，突出考查学生对材 料信息的释读与解决问题的能力（由知识立意 转向能力立意）。 强调“问题从材料出”而不是“问题从教材出” 2、考查的能力重心所在： ①直接提炼有效信息、对有效信息进行完整准确合 理的解读” 的能力。 ②材料信息与所学知识嫁接、解决具体问题的能力。 ③分析、归纳、概括、比较问题的能力。（主要是概括 材料中的主要观点和内容，并分析成因及影响，经常比 较两件事或两个人的异同。） ④ “论证历史问题、评论历史观点”的能力。 重视情感态度和价值观的考查，体现了人文学科所特 有的教育功能。（由知识立意转向能力立意、目标立意） 一、新课标高考历史选做题的命题特点 二、选适合自己的选修题的一般原则 1、根据自己复习时所确定的选修模块来选择。 2、根据问题的呈现方式来选择。 （1）根据材料X……（适合阅读、归纳、分析能力较强的学生） （2）根据材料X并结合所学知识……或结合所学知识…… （适合基础知识掌握得较扎实的学生） 3、根据材料的形式和内容选择（择易弃难）。 4、选择后不要犹豫，安心答题。 三、做选修题的一般要素 应把握好5个环节：读(读材料、审题)、 找(相关信息) 接(链接所学)、 转(转换思维)、 答(组答案) 1、读(审题、读材料) （1）审题： 第一、审问法 第二、审关键词： 第三、审题型： 第四、审分值： 第五、审问题间及问题内部的关系：并列、递进、因果…… ①提示词：基本思路、答题的方式 ②限定词：时间、空间、角度、程度等限制 ③中心词：答题所围绕的中心内容 ①叙述类：“简述”、“ 概括”等(侧重对教材和材料内容的概括） ②分析类：“分析”、“简析、评析等（分析重在“析”） ③论证类：“试论”、“说明”、 指出等（侧重“论”） ④比较类：“对比”“异同”“相同（不同）”等 ⑤评价类：评析、简评、“ 评价”等 （2014全国卷Ⅰ）(15分)中外历史人物评说 材料一： 北宋时,皇帝鼓励官员议政。苏轼称:“自建隆(北宋第一个年号)以来,未尝罪一言(谏诤)者。”士大夫也以天下“安危治乱”为己任,积极议政,上书言事蔚为风气。包拯任监察御史时,曾弹劾包括宰相在内的多名朝中大员;后任开封府尹,善于断案,执法刚正不阿,对贪官嫉恶如仇。“虽贵,衣服、器用、饮食如布衣(平民)时”。 ——摘编自漆侠主编《辽宋西夏金代通史》等 材料二： 与包公有关的笔记、话本在宋代即开始流传。元代出现了《陈州粜米》等多种包公题材的杂剧。清代小说《三侠五义》、戏剧《铡美案》等深入人心。包拯遂成为一个家喻户晓的传奇人物,后世人称“包青天”。 ——摘编自徐忠民《包公叙事》等 (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,说明“包青天”在后世广为传颂的原因。(9分) （2）读材料 细读：找到材料的中心句、关键词，找到材料之