“农村中学师生阅读活动开展促进书香校园建设的研究”实施方案(巴福中学).docVIP

“农村中学师生阅读活动开展促进书香校园建设的研究” 实施方案 执笔： 邓祥中 审稿：谭富 一、指导思想： 以建设“学习型社会”的精神为指针，以创建“书香型学校”为导向，以新教育实验为契机，贯彻落实新课程改革要求，我校结合九龙坡教发〔2012〕5号“修远行动”实施方案以及中国教育科学研究院九龙教育综合改革实验区“六大项目”实施意见要求，以师生读书活动为载体，努力为学生打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、活动目的 我校坚持“持中弘毅”的教育理念即师生通过 “博学、笃行、善悟”为基本途径去认识、掌握、遵循天人之道，使学生具有宽弘坚毅之德和知类通达之能，进而提升人的生命质量，实现人生的安宁与幸福。通过师生阅读活动，达到如下目的： 1．大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2.学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操。 3.以课程为依托，在学科课程中开展全科阅读行动。 4.以书香校园建设为依托，弘扬人文精神，争创书香型学校。 三、活动主题：树创弘毅文化，打造书香校园，开展师生阅读 四、活动对象 全体师生、家长 五、领导小组 组 长：谭富 副组长：李林 成 员：张世东 邓祥中 吴帮兰 张云钧 参研人员：黄平、汤静、汪泽惠、吴帮兰、谢丽娟、邓祥中、李琴、钟俊、曹梅、张世东 六、实施原则 1、书香校园建设要与学校弘毅文化主题建设相结合； 2、书香校园建设与德育教育相结合 3、书香校园建设与推动全科阅读相结合 4、书香校园建设与课程改革相结合 七、书香校园建设的主要目标 1、美化校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人 2、凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人 3、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人 4、强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人 八、书香校园建设的具体措施 （一）美化校园环境，营造书香氛围 学校是传承文化的阵地，是学生成长的乐园、进步的摇篮。优美的校园环境是一幅多彩的、富有吸引力的精美画卷，更是一部内容丰富、形式立体的教科书，它有助于陶冶师生们的品格情操，塑造师生们的美好心灵，激发师生们的开拓进取精神，促进师生们的身心健康发展。 学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，散发出浓郁的人文气息，以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生，形成了校园文化建设系列。包括地面文化、墙壁文化、楼道文化、教室文化、雕塑文化、提示语文化、手抄报文化、黑板板报文化、橱窗文化等系列。校园中一步一景观，一景一主题，寓意深刻，特色分明，达到赏心悦目、育人育心的建设目的，形成了书香特色育人、“修德”养成育人、传统文化育人、艺术熏陶育人和校园景观育人五个系列。 1.设计并建设学校黄角树下的校园文化墙：40米，主要内容为四书五经、励志故事、学生 “礼、义、信、廉、耻”为题的教育 2、楼道文化主要布置读书的宣传标语；办公室文化落实教师教风； 3.校园校门对面建弘毅人物浮雕； 4、教学楼建设一间快乐书吧（增添一批书籍、订阅报刊杂志），供全校师生阅读。 5、做好现有图书馆兼阅览室的建设，实现图书管理信息化，服务的人性化； 6.拟定电子阅览室一间，提供电子图书，供师生阅读需要。 (二)主要开展的阅读活动 1、营造读书氛围 （1）开放的书海 营造书香校园，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使学生主动学习、自由发展的人文环境是我们永远的追求。我们创建“三级”校园阅读网络，让师生走进开放的书海。 ①是阅读中心，构造书香校园。由学校图书室组成的“书苑”，整洁、规范，向学生提供丰富的藏书。图书可借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。每学期奖励“书香教师”与“阅读之星”。 ②是班级图书室,营造书香班级。班级图书柜的图书由师生自捐，存书量不少于200本，相互交流阅读。学生在课间可以随时随地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。这些书柜，看似有形，实则无形，有形的是提供了阅读的场所，阅读的空间，无形的是培养了学生良好的读书习惯，为终身学习打下扎实的基础。有形的书柜，无形的引领，提升了师生的人格，陶冶了师生的情操，提高了师生的素质。 ③每个教室中开辟 “阅读角”，推荐与年龄特点适宜的书籍，选取那些贴近学生的生活和经验的书报，展览学生的读书笔记、读书手抄报。“阅读角”上有学生的好书推荐，也有老师的“经典导读”，让教室默默的墙壁静静地说话，无形中引领学生读书 。 （2）人文的校园 为了提升人文精神，弘扬中华名族优秀文化传统，我校开始进行“弘毅文化”研