2年级高效课堂教案.doc

课 时 计 划 课题 春天来了 课时 1 课型 唱歌课 教具 钢琴、多媒体等 单 元 目 标 1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。2.动脑为歌曲编创新词、动作。 3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。这首歌曲由四个乐句构成，旋律起伏不大，舒缓、优美，几处休止符的巧妙使用，更使得歌曲充满了童趣，淋漓尽致地表现了孩子对大树妈妈的赞美之情。歌词采用了拟人化的写法，因此会更加贴近学生的心理，教师应利用这种心理，通过歌词栩栩如生的描述，使学生学会有表情地演唱。 教 学 过 程 教 学 内 容 师 生 活 动 一、组织教学 聆听《滴哩滴哩》 1、完整的聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容？ 2、提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3、边听边表演歌曲。 二、创编与活动 三、学唱歌曲 1、认识“0”（休止半拍）不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 1、引导学生看课本上的四副图片理解歌曲 2、请学生看图来讲讲故事，深刻理解歌词的内容。 3、仔细初听歌曲，分析歌曲的情绪。 4、请学生用你认识的词语来形容春天。 5、听教师范唱歌曲，学生做教师的小树。 6、跟钢琴哼唱歌曲的旋律。 7、学唱歌词。 1、边听音乐边表演歌曲。 2、师生互动，教师做大树，孩子做小树一起来表演歌曲。 四、师总结 1、师总结、归纳。 2、听音乐出教室。 设计意图 在游戏表演中熟悉音乐的旋律，表现音乐。 提升休止符的认识程度。 丰富歌曲内容，调节课堂气氛。 通过这个环节的教学，让学生认识到我们应该保护大自然，关心大自然。 让学生感受学习音乐的乐趣，发挥想象。 在音乐中结束。 教学反思 课 时 计 划 课题 春天来了 课时 2 课型 欣赏 教具 钢琴、多媒体等 教 学 目 标 1.?能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境。 2.?能配乐朗诵《春天在哪里》。 教 材 分 析 《春之歌》是一首浪漫主义作曲家门德尔松的标题性抒情钢琴小品，选自门德尔松的钢琴曲集《无词歌》，是该曲集中较著名的一首。除钢琴独奏外，这首乐器还被改编成小提琴等器乐独奏以及管弦合奏，深受人们喜爱。 作品为A大调，2/4拍，再现单三部曲式，曲式结构为A+B+A’。优雅的小快板，具有带伴奏的独唱曲特点，乐曲如春天里和煦的阳光、绚丽多彩。全曲始终涌动着分解和弦式的小琶音音型，如涓涓溪水、潺潺而过，有规律的和弦脉动，加强了乐曲的流动性，从而活跃的情绪。其间又隐隐透出一丝淡淡的甜蜜哀愁，被一群群环绕身边的装饰音点缀，更烘托出春天的美好意境和蓬勃生机 重点 难点 1.能认真聆听音乐，朗诵《春天在哪里》。 2.感受乐曲的意境。 教学过程 教 学 内 容 师 生 活 动 设计意图 教 学 过 程 一、组织教学 二、情境设置 1、师生问好 2、设置情境，导入新课 3、听音乐做律动 欣赏 《春之歌》 1、导入? 2、学生配乐朗诵《春天在哪里》，学生自选头饰表演舞蹈剧《春天在哪里》? 3、有感情的朗诵歌词，引导学生选择自己喜欢的划拍的方式为歌曲伴奏。 4、初次聆听 5、再次聆听 6、选择不同的划拍方式，感受三拍子的特点。 四、表演歌曲 1、分组创编歌词2、分组展示3、分组选择角色表演 五、小结下课 1、表演唱2、在音乐声中出教室 复习巩固，创设情境 创造欢快、愉悦的课堂气氛 激发学生热爱春天、热爱大自然的情感 培养学生的创编及表现力 音乐中结束 教学反思 课 时 计 划 课题 春天来了 课时 3 课型 唱歌课 教具 钢琴、多媒体等 教 学 目 标 1.歌曲《郊游》 2.简单的打击乐器为歌曲伴奏。 3.生充分感受春天的美好，从而热爱大自然，热爱生活。 教 材 分 析 《郊游》是一首台湾童谣。2/4拍，五声宫调式。由带再现的三部曲式构成。歌曲的旋律多以同音重复、动机重复的手法在一个八度之内形成，节奏紧凑，附点八分音符的出现，使旋律具有一定的推动力。第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，是规整的四乐句。第二部分由不规整的三乐句构成，开始句出现了全曲最高音La，与第一部分第一乐句仅一音之差，但旋律得到大二度上行的强调，似乎新鲜了许多；第二乐句反行对应，旋律仍保持了朝气的特点，因演唱景色而变得柔和； 第三乐句在低音区上扬一气呵成4小节，构成一个有长音的乐句。最后完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。歌词朴素、单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。 学 过 程 一、组织教学 二、情