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目 录 一、学位论文写作的过程 二、学位论文的结构 三、学位论文写作中存在的问题 (1)学位论文写作提纲初步完善后,要先做实证研究。例如,修改或设计调查表、访谈提纲,进行试调查,在此基础上进一步完善调查表、访谈提纲,进行正式调查、访谈。与此同时,还应该开展教学实验研究,收集相关的实验数据等。 (2)有目的、有计划地收集教学案例,对案例进行分析和研究。 (3)对实证部分的数据利用教育统计软件,如SPSS软件,进行分析和处理。 (4)在进行实证研究的同时,可以尝试分析文献,写作“文献综述”、“理论基础”。 (5)在实证研究初步完成的基础上,开始正式的论文写作。论文写作的方式一般是“填空式”,即按照写作提纲,把论文的各个部分,如“研究的背景”、“研究的内容与意义”、“文献综述”、“研究方案设计”、“理论研究”、“实证研究”等组合起来。注意:论文写作不是从第一页写到最后一页,而是根据实证完成的情况来写。 (6)论文写作中,“研究的背景”、各章的“小结”、章前语,节前语、题记等是比较难写的部分,可等到论文大致成形以后再来写作。但是,“研究的内容”是整篇文章的核心和关键,要最先写作,并根据写作的情况进行修改和调整。 此外,在论文写作和修改时,还要特别注意紧紧围绕学位论文的主线:研究的问题——文献综述——实证研究——研究结论来写作,论述时要注意论述前后的“一致性”、“逻辑性”和“可读性”。 (7)一般,硕士学位论文写作的期限为10个月,其中,5个月左右时间用于做实证研究,收集分析实证数据;收集、分析文献。3个月左右的时间用于论文写作与修改,2个月左右的时间用于论文的评审、答辩及答辩后的修改。论文写作中还要特别重视对论文的修改(一般不少于7次)。 从2010年以后,学位论文在送审前,需要经过研究生部的“学术不端行为检测”。 (8)目前,国内“课程与教学论(数学)”方向和“学科教学论(数学)”方向的硕士学位论文特别重视“文献综述”和“研究设计”两个部分的写作。从2012年开始,这两部分由第1章中分立出来,单独列章。所以,现在学位论文由7章组成。 在论文送审前,还要求教育硕士正式发表论文一篇;研究生正式发表论文二篇。 二、学位论文的结构 学位论文的框架 学位论文分为7章,包含以下的内容:独创性声明,学位论文版权使用授权书,中英文摘要,关键词,目录(应包含图、表目录),术语及符号说明,论文题目。 之后是题记和图标,例如: 小学数学“支架式教学”研究 “一位教师提供的支架不能使任务本身更容易,但它可以使学习者借助 支架完成任务。” ——[美]布鲁纳 小学低段学生数感培养的实证研究 数感是人的一种基本的数学素养,它是建立明确的数概念和有效地进行 计算等数学活动的基础,是将数 学与现实问题建立联系的桥梁。 ——《数学课程标准解读》 第1章 绪言/引言/前言 章前语(两段) 例如:施正清《高中数学教材习题设计的研究》 中国数学教育具有重视基础知识教学,基本技能训练和能力培养的传统。新课程改革中数学课程在设计和实施等方面正在重新审视“双基”的涵义和内容。重视“双基”并不意味单纯地多讲、苦练,也不意味着在一些细枝末节的技巧性的训练上过度下功夫。作为数学教学载体的习题的优化设计,在“双基”中起到重要作用。 在这一章中,首先介绍研究的背景,其次,在界定核心概念的基础上,提出将要研究的内容和研究意义,最后是论文的主要内容。 又如,李玉龙《云南省红河州小学数学教师使用教材的调查研究》 从课程、教材与教学的关系来看,教学是课程实施的重要环节,新的课程理念、课程设计能否落到实处,很大程度上取决于在教学过程中是否真正贯彻了新的课程理念,执行了新的课程标准。而在教学过程中,教材是教学系统的信息传递媒体,它能具体而又集中地体现了课程目标和课程内容,直接影响教学模式,影响教学过程及教学评价,最终作用于学生的身心发展。 在这一章中,首先介绍研究的背景,其次对核心名词进行界定,然后提出将要研究的内容和意义。对研究的理论框架进行分析,最后是论文的主要内容。 再如,康霞《初中数学质疑式教学研究》 教育是一个连续的过程,因而培养创新实践型人才应该从义务教育抓起。就基础教育而言,基本点应集中在如何使青少年具备21世纪所需要的“关键能力”。这种“关键能力”可以比较集中概括为用新技术获取和处理信息的能力、主动探究能力、分析和解决问题的能力、合作交流能力、终身学习能力、创新能力以及质疑能力等。要培养这些能力,传统的教学方式难以胜任,必须寻找和创新教学方式、方法。
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