学前儿童科学教育活动课件.pptVIP

* 学前儿童科学教育活动指导 烟台一职 幼师科 徐粉 二、选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法 （三）以五个领域为依据选编学前儿童科学教育活动内容 问题：以哪五个领域为依据选编内容？ 知识回顾 小班第二学期的科学教育内容 5个领域 活动名称 生物与环境 1.耳朵听一听 2.可爱的小鸡 3.鸡的一家 4.鸡的一生 5.蛋宝宝找家 6.可爱的小猫 7.美丽的金鱼 非生物与环境 1.沙 2.玩水 自然科学现象 1.夜晚的天空 2.太阳光和影子 3.多变的云 4.吹泡泡 5.它们变了 6.找春天 现代科学技术 1.玩纸 2.纸的游戏 数 学 （下学期） 1.看灯（找不同）2.放大镜（找相同） 3.贴以贴（分类游戏）4.过马路（空间） 5.比较长短 6.小动物排队（排序） 7.对应比较 8.娃娃家（区分1和许多） 学生作品展示 分4个小组展示依据四个领域设计的小、中、大班的活动名称。 第三章 第四节 学前儿童科学教育的方法 新授  问题1：什么是学前儿童科学教育的方法？ 学前儿童科学教育的方法，是指教师和儿童在 科学探索活动中，为完成教育目标所采用的具体方式和手段。 学前儿童科学教育的方法包括两种含义：一种是指教师在组织儿童科学活动时，指导儿童学科学的方法（怎么教）；另一种是指儿童在科学活动中所采用的学习方法（怎么学）。 问题2：学前儿童科学教育有哪些方法？ 观察 1 科学小实验 2 科学游戏 3 分类 4 测量 5 早期科学阅读 6 种植与饲养 7 散步和采集 8 本章要了解的科学教育方法 三种基本方法 自由发现法（下节内容） 指导探究法（本节重点了解） 讲解法（本节重点了解） 一、讲解法 1、什么是讲解法？ 所谓讲解法就是教师通过语言向学前儿童 讲述或解释某事某物的一种方法。 2、什么情况下教师需要运用讲解法？ 做科学实验、认识天气季节变化、了解动植物的特征、了解科技产品以及自然环境与人们生活的关系时都需要配合教师的讲解。 一、讲解法 讲解法在幼儿园的运用--海航幼儿园小班科学活动《制作泡泡》 思考：如果你是这名教师你会怎样给幼儿讲解吹泡泡的方法? 3、什么样的讲解是有效的? 有趣、简单易懂、清晰准确 结合演示操作或与实物相结合 关注不同的幼儿 注重发挥幼儿的主动性 一、讲解法 二、指导探究法 1、什么是指导探究法？ 指导探究法是由教师来确定科学活动的内容、主题， 提供研究探索的材料、框架，幼儿在教师的引导下进行探究 的一种方法。 案例分析 幼儿园大班科学活动《沉与浮》 教师为儿童提供了各种各样的实验材料──木块、石子、玻璃瓶等等，供儿童探究沉浮的现象。在活动中，儿童用这些材料分别做实验，探究它们在水里的情况，结果发现了很多有趣的现象。有的儿童发现木块是漂在水上的，他一次又一次地尝试把它按下去，但只要手一松，木块就会漂上来。还有的儿童发现玻璃瓶放进水里后，先是漂着的，过一会儿灌进了水，就慢慢地沉下去了；如果把玻璃瓶的盖于盖好，它就不会沉下去了……在整个活动过程中，每个儿童都有自己的发现，对活动的兴趣也很浓。教师还组织他们把自己的发现讲给大家听，并且进一步验证这些发现。最后，教师和儿童一起总结了今天的收获：“我们今天玩得真开心，而且发现了很多秘密。这些东西有的是浮在水上的，有的是沉到水里的。以后我们还可以把别的东西放到水里，看看它们会怎样。” 二、指导探究法（结合《沉与浮》） 2、教师应该怎样有效进行指导？ （一） 指导探究活动前的准备工作 问题：案例中教师在活动前做了哪些准备？ （二） 指导探究活动 问题：案例的教师在活动中是如何指导的？ 二、指导探究法 （一） 指导探究活动前的准备工作 确定探究活动的内容 准备探究活动的材料 制定探究活动的