大学生形势与政策教育存在的问题分析(陕西教育学院学报20073).doc

大学生形势与政策教育存在问题分析及对策研究 王 锦 东 （陕西教育学院思想政治教育教学部， 陕西西安 710061） 摘 要：形势与政策教育是思想政治教育的重要组成部分。目前大学生形势与政策教育在整体推进的过程中存在教育价值认识模糊、教育对象把握不准、师资队伍参差不齐、教学手段单一落后、质量监控松散缺位、价值导向抽象功利等问题。形势与政策教育理论研究薄弱、具体内容和实现途径泛化、师资队伍建设不力是问题产生的根源。加强和改进形势与政策教育应该着力落实教学管理制度加强师资建设事件没发生不可能讲，事件发生了没有结论无法讲，事件发生并有了结论再去讲，师生没有新鲜感形势与政策教育领域宽、跨度大，既有理论分析，又有实践总结；既有宏观形势，又有微观动态；既涵盖政治、经济、外交，又涉及科技、文化、教育等。可以说，形势与政策是集人文社会科学、自然科学和技术科学为一体的综合课程。这对教师提出了很高的要求。在实际教学工作落实中，从事学生思想政治教育工作的教师往往因其学科背景和学术经历的限制，加上时间和精力有限，难以对每个专题的教学内容进行充分和深入的备课，往往停留在一般的知识传授，政策宣读，情况介绍，事件描述上，教学内容缺乏理论深度和深刻的透视力。电视教学、多媒体教学、网络教学??解决大学生形势与政策教育问题的对策研究 上述问题既是制约高校大学生形势与政策教育的现实瓶颈，也是加强和改进此项工作的逻辑切入点。基于此，进一步推进形势与政策教育，可从以下几个方面入手： 一要落实教学管理制度教学形势与政策课纳入高校的学生教育培养方案和课程建设体系，按课程建设的一般规范建立相应的教学管理制度，这是加强形势与政策课程建设的基础保证。中宣部、教育部高校学生形势与政策教育的规定，把形势与政策课程统一列入教学计划，明确教学课时、学分数考核制度。学校对形势与政策的主管领导、主管部门和所需资料、教学场地、设备及师资队伍、课程组织管理等加以明确规定。让全校各部门和广大师生充分认识到形势与政策教育的重要性，解决好各部门间资源互补、协调合作的问题，任课教师的职业认同感。??? 二要加强师资建设教师在教学活动中起着主导作用因此，教学内容广泛，教学要求高，操作难度大，对教师有更加特殊的要求。这支队伍既要有较高的理论和政策水平较为丰富的多学科知识，又要熟悉学生的思想情况，有较强的政治敏感性，还要有开拓性的工作思路和一定的学生活动组织协调管理能力，善于寻找和运用各种载体为教学工作服务。形势与政策师资建设多渠道组织培养政策性、理论性、实践性和动态性都很强，而课程开设时间不长，可供借鉴的成功经验不多。如何把这种特殊性与教育规律结合起来，实现形势与政策的目标，是创新高校形势与政策教育的重点。形势与政策是集人文社会科学、自然科学和技术科学为一体的综合没有长期的专门知识积累，没有较广的知识结构，仅有较强的政策理论水平和分析能力，往往也是很难达到预想的效果。。[M]．北京：人民出版社，1972. [3] 周长春.新形势下大学生思想政治工作探索[M]北京：北京工业大学出版社，2005. [4] 王锦东、张亚军、白兵学.当前高校“两课”教学环境分析[J]陕西咸阳：西藏高等教育研究，2005（3）. The anasysis on the problem that exists in the position and policy education WANG Jin-dong (Department of Ideological and Political ,Shaanxi Insitute of Education, Xi’an 710061, China) Abstract :The education of position and policy is an important part of idea logical and political education . At present , position and policy education has a lot of problems that include understanding intangibly about education value , grasping inaccurately about education object, differing from different teachers , singleness and getting behind of means of teaching ,lacking of quality supervision material gaining .The reasons of the problem are weakness of theory r