打造高效课堂模式1doc.doc

扎“课程改革”之根、开“高效课堂”之花 黑堡乡总校高效课堂展示交流总结 尊敬的各位领导,各位同仁: 大家好! 很高兴有这样一个机会向大家展示我乡的高效课堂活动.这次展示既有各校选送课,又有固现小学的常态课，也可以说是我乡课程改革的一个缩影。虽然我们做的与领导要求以及兄弟学校的水平有差距,但我们一直在坚持,在努力。我们扎实开展研修中心提出的“一一三工程”,建立了以学生为中心、以快乐为根本、以培养学习能力为目标的课改团队，锐意创新、齐抓共管，取得了较好的课堂效果。现就我乡探索课堂教学改革中的具体做法向各位领导汇报，并与各位同仁探讨交流，如有不当之处，敬请批评指正！ 一、以“加强领导”，建章立制，推课改之门。 为保证高效课堂活动顺利推进，我乡总校成立了“构建教学模式、打造高效课堂”领导小组。校长任组长，确保活动有序有效开展，教导主任为副组长，负责引领和指导活动的开展，全部一线教师为组员，负责落实。总校完善对各小学评价考核制度：一是每周二、四下乡听常态课。二是校长例会汇报交流课改实施情况，并检查校长、主任的听课、讲座、及参与教研活动记录。三是每月举办一次乡级高效课堂展示，由各学校轮流主办。四是每学期对涌现出的优秀教师进行表彰，纳入乡级学科骨干引领团队。五是增加对课堂教学的评价考核比重，将高效课堂达标情况按无效、低效、有效、高效四个等级纳入教师年度考核。总之，考核机制的有效运行，保证了我乡课改的稳步推进。 二、以“加强学习”，理论充电，奠课改之基。 实施有效教学，打造高效课堂，首先是观念问题，要转变观念就要加强学习。一是总校推荐《叶圣陶箴言》和《高效课堂22条》、《自主学习自主发展三型四环节》等3本书。二是组织教师学习课程标准，总校组织各学科骨干教师汇总、整理学科标准，在总校信箱发布，并就有关问题在微信平台交流互动（各学科组长负责）。三是单周六总校组织活动，双周六学校组织活动。内容是把师德讲堂与打造德学合一课堂相结合，我们组织教师观看了李炳亭((高效课堂讲座》(浙江省回浦中学)，同时进行乡级师德先进个人事迹报告会, 为高效课堂改革提供了理论支持和乐于奉献的内驱力。四是为参加国培及各类不同等级教师的进修学习创造机会，学习回来后开展二级培训。采用公开课及讲座培训的方式，实现资源共享。五是总校要求各小学采取各种形式组织广大教师开展高效课堂教学理论的学习活动，为打造高效课堂奠定理论基础；各校领导每学期进行高效课堂培训不得少于2次，让每位教师在实践上有提升，在理论上有升华。 三、以“乡域为媒”，资源共享，搭课改之台。 乡总校建立了行之有效的研训网络，设立了数学、语文、英语及综合组，总校成员包学科全程参与学科的集备活动，校长任行政组长负责考勤等行政事务，主任任副组长负责业务的指导，由优秀教师任业务组长具体负责学科集备的任务。通过相互借鉴、相互学习，有效提高了教师的专业素质。二是针对我乡新教师多的特点，开展师徒结对“双双红”活动，由拜师认徒——示范引领——教扶实践——日常跟踪——上过关课等环节，实行捆绑评价。三是通过乡级高效课堂月推进会，搭建“备、教、听、说、评”一体化平台，尝试课堂形式多样化，比如：常态课、达标课、研讨课、探究课、引路课、观摩课等。四是注重教师课后反思。“学而不思则罔、思而不学则殆，我乡建立以学科组长负责的“教学反思群”(即每位教师向组长留下电话及QQ号码，建立集备及课后研讨交流群），由组长定期发布指令信息。每次课例展示或研训活动之后，每位教师都要对课堂教学中的各个环节进行反思，从而达到优势互补。 四、以“五步导学”，摸索尝试，建课改之模。 我乡在小教部的帮扶下，按照高效率、高效益、高效果的高效课堂特点，初步构建了“五步导学”模式，所辖小学在这个乡级总模式下进行创新和丰富。五步导学模式：第一步是创设情境。包含启发引导和激发兴趣两方面。主要是通过具体的生活实例、自然现象、人文典故等，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的探究欲望，从而引导学生走进知识的殿堂。第二步是自主探究。本环节要求学生对自己不能理解的地方生成疑问，这样就会带着问题自主学习、自觉探究。第三步是交流共享。包括小组内交流和教师点拨两方面。通过师生互动、生生互动，在合作交流中解决学习过程中的问题。第四步是拓展升华。包括掌握双基和求异创新两方面。一是关注学生弱势群体，二是适当延伸与探究。第五步是巩固训练。就是让学生用学到的知识解决实际问题，在运用中理解知识，在运用中掌握知识。以上五个环节，环环相扣、相辅相成。 五、以“师生变化”，焕发新颜，开课改之花。 新的教学模式给师生们带来新感觉，教学不再是几个人的舞台，课件不再是只有表面的光鲜。我们分享学校每一处可喜的转变。一是教师的转