实验教学和教育技术科研课题申报及相关问题.pptVIP

* 　 管理性资料：课题论证报告、研究方案、开题报告、各阶段（学期、学年）研究计划；立项通知书、大事记、有关文件、研究制度、重大调整、结题评审书等； 　 过程性资料：研究活动（各种研讨会、交流、教研活动、学习培训）记录；典型课例或活动材料；典型个案、观察调查资料、检测表及结果分析；对上述材料通过整理、统计、分析、研究和提炼后形成的数据和资料等） 　 成果性资料：各学期、学年或专题的研究总结、阶段研究报告、研究报告、论文、音像资料、课件和资源库、网站和平台、学生作品等。 * 中期评估 总结经验 发现问题 适当调整 及时改进 * 一方面认真梳理、提炼；另一方面，实事求是，不要夸大、拔高。成果要完整：研究报告、论文、教学案例、教学反思、教学软件、资源平台、学生优秀作品等 总结阶段：整理研究成果 * 理论成果（论文、论著等）操作性成果（模式、程序、评价指标、教学设计等）物化成果（教学资源 、工具 、平台 、软件、课例等） 成果类型 * 课题评估中期评估、结题验收 课题评价的内容：研究方案的设计与落实课题研究过程与质量1、研究条件（人员、经费、环境）2、研究工作的实施（方案、资料、制度）3、研究成果的总结（科学性、完整性、规范性、创新性、有效性、难易度、可操作性、推广价值、丰富程度） * 敬请提出宝贵意见！谢谢大家！ 计划，即形成旨在改进现状的行动蓝图 计划的内容与要求： 始于解决问题的需要和设想 计划包括“总体计划”和每一个具体行动步骤的计划 计划具有灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素 解决问题的需要与设想——准备性调查——制订总计划，划分行动步骤——制订行动步骤计划——行动监察方法设计——进度安排 * * 反例：《运用现代教育技术，构建初中理科新型课堂教学》 四、研究目标 1、通过研究，构建和完善现代教育技术下新型理科课堂教学总体模式。 2、提高教师的教学和科研水平，形成一支教育观念新，角色定位准，方法指导巧，媒体应用优，教学效果好的教师队伍； 3、撰写《运用现代教育技术，构建初中理科新型课堂教学》研究报告和论文，课堂教学设计。 4、探索运用现代教育技术，构建新型理科课堂教学模式，以促进学生学习能力发展的有关原理、方法和途径。 5、与教材相配套的多媒体硬件、软件的使用设计与制作等。 五、实验研究内容、对象与方法 1、研究内容 ①全日制初中数学、物理、化学、生物为研究学科。 ②各学科在总体模式的指导下，构建理科课堂教学模式。 ③各学科根据各自学科的特点，检测教学效果。 ④考察运用现代教育技术，构建新型学科课堂教学模式与教学质量提高之间的关系。 * 七、实施对象 说明：实施对象 （参加研究的学生或教师） ·数量（不少于30人） ·班级 反例： 通过从**省**市****中学校中两种不同层次的高一新生的基本情况编制了调查问卷，共10题，分层抽样调查本校100名高一新生。同时本人还对**省**市****中学校从事信息技术教学的七位教师的教学情况编制了调查问卷，共10题。 * 八.研究方法 即：获取研究数据和事实的手段 *基础研究（理论研究） *应用研究——学校教育教学 *开发与应用研究 * 研究方法 教育科研属于应用研究，是对人的培养与发展的研究。在人的生活与成长过程中，很多变量是不可控制的（如感情、情绪、霍桑效应等心理状态)，很难对研究变量进行控制,所以不提倡实验法。 * 研究方法——学校教育科研： 提倡运用综合的方法，以一、二种方法为主，其它方法为辅，并注意定性方法和定量方法结合。 * 应用研究常用的研究方法 主要方法： *行动研究法 *经验总结法（教学实践反思法） *案例研究法 辅助方法： 调查法、观察法、文献研究法、个案分析法、准实验法等 * 行动研究法：在研究与实践间搭建桥梁 在自然、真实的教育环境中，教育实际工作者（教师、教育管理员、与教育研究者之间相互协作），按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式 所有人员共同参与研究和实践、对问题情景进行全程干预，并在此实践活动中找到有关理论依据以及解决问题的研究方法。 为行动而研究，在行动中研究，由行动者研究 问题即课题，工作即研究，教师即专家，效果即成果 * 行动研究法的步骤 行动研究法的基本环节 行动研究法最重要的是一个由计划、行动、观察和反思构成的，自我反思的螺旋式循环 * 行动研究的观察： ——任课教师和其他研究者一起，对行动过程中和之后师生