湘教版世界的人口教学设计.doc

地理（湘教版）七年级上册第三章 第一节 世界的人口 教学设计 设计思路：本节课的设计主要是为了突出学生的探究性，注重发展学生的创新能力。整个教学过程以学生活动为主，教师适时的点拔、评价，引导学生归纳知识点。 教学目标： 1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。 2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。 3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。 4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，形成正确的人口观。 教学重点： 1、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。 2、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，形成正确的人口观。 教学难点：人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调 教学用具：多媒体 教学方法：启发讨论式、读图分析归纳 教学策略: 1、通过读图分析活动，归纳世界人口的分布特点； 2、通过讨论分析，对人口过多、过少的影响进行评价； 3、动手动脑：以图释文、以图释涂，培养学生读图、用途意识； 课型：新授课 课时：一课时 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 一）展示漫画:看完漫画后，你有何感想呢？ （二）总结： 2011年10月31日世界人口突破70亿，再次敲响人口警钟，警示人类要时刻关注和反思人口问题。那么世界人口的现状如何？到底存在哪些问题？今天我们一起带着这些问题来学习第三章第一节“世界的人口” （一）观看漫画。 （二）七嘴八舌谈感想： 人口多。 人口增长速度快。 要实行计划生育。 人口多，产生的垃圾多，环境污染严重。 5、人口多。 …… 通过漫画，让学生初步感受到世界人口总数多，增长速度快。为下面的学习做铺垫 展示目标 展示学习目标 1、阅读课本图3—1，了解当前人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化规律。 2、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能比较不同国家和地区人口增长的快慢。 3、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。 4、初步认识世界人口问题，形成正确的人口观。 齐读、明标启思。 通过读目标，学生明确学习任务。 讲授新知 一、世界人口的数量与增长 1、世界人口的数量 多媒体出示课本P48图3-1及活动，引导学生完成相关任务。 2、世界人口的增长 通过阅读课本P49材料，举例计算上一节课的时间要增加多少人口？帮助学生加深理解人口增长速度快。 3、思考：近几十年来，世界人口迅速增长的原因是什么？ 1、介绍柱状统计图 2、按步读图，明确读图步骤第一步：阅读图名，明确纵坐标和横坐标分别表达的信息。 第二步：查看图中柱状图上人口数值及对应的年份。 3、讨论、计算 4、结合图中数据，归纳总结世界人口增长的特点：1800年以前，世界人口增长较慢。1800年以后，世界人口进入迅速增长时期。目前，世界人口仍以较快的速度在持续增长。 5、人口迅速增长的原因：经济发达了，生活条件好了，医疗条件好了 引导学生按步读图，提升学生的读图能力和分析能力，体现以学生为主体的教学理念。 转承 世界人口的增长有快有慢，我们应用什么来衡量人口增长的快慢呢？ 讲授新知 二、人口出生率、死亡率和自然增长率 1、学生自主阅读P49，了解出生率、死亡率和自然增长率。 2、多媒体出示P50活动1，计算人口自然增长率。 3、多媒体出示P50活动图3-2，通过读图讨论人口增长与经济发展水平之间的关系。 自主学习回答： 1、人口增长的快慢通常用“人口自然增长率”表示。 2、学以致用，计算自然增长率。 3、读图归纳： 人口自然增长率与经济发展水平有密切联系。 一般来说，经济水平高的国家，人口的自然增长速度较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长速度较快。 培养学生的自主学习能力。 通过计算、读图训练学生的思维能力和对比分析能力。 转承 目前世界上有70多亿人口，这些人口在地球上是怎样分布的？怎样来定量描述一个地区人口的疏密呢？下面让我们来共同了解一下世界人口的分布。 讲授新知 三、世界人口的分布 1、世界人口的分布，有的地方稠密，有的地方稀疏，我们通常用“人口密度”来表示这种差异。 2、讲述由定义得出人口密度公式： 强调单位：人/平方千米 3、多媒体出示P51活动1及表格，计算中国、澳大利亚的人口密度，并说明表中哪国人口分布稠密，哪国人口分布稀疏。 4、多媒体出示世界人口分布图，引导学生分析，归纳人口的分布与地理环境的关系。 1、阅读课本