小学建筑设计案例分析.pptVIP

China·ZiBo 校园内大量的名木古树和身处具有深厚文化氛围的北大燕东园是启发设计者进行节能技术探讨的主要动因之一。每个建筑所采用的节能技术措施均是建筑自身的特点、环境和当地气候条件三者综合平衡的结果。 阿德莫尔小学 Ardmore elementary school NAC建筑公司在华盛顿的贝尔维尤（Bellevue）设计的Ardmore小学是一座紧凑和节能的项目，并实现了社区感、合作以及与大自然的联系。 学校里的建筑并没有层级关系，每一个单元都有直接和平等的通路，不仅供学校使用，也可用作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生，核心空间如多功能室、图书馆、庭院等都成为共享的区域，鼓励学生去发现身边的事物。 学校里的建筑并没有层级关系，每一个单元都有直接和平等的通路，不仅供学校使用，也可用作社区教育。学习过程并不仅仅在教室中发生，核心空间如多功能室、图书馆、庭院等都成为共享的区域，鼓励学生去发现身边的事物。 * 小学建筑设计方案案例分析 中国·淄博 　山东省普通小学基本办学条件标准 Shandong Province elementary basic conditions for running standard 一、学校规模 2-1全日制普通小学适宜办学规模及班额标准 为保证学校教育质量、管理效率和办学效益，学校规模（班数规模、在校生规模、用地及建设规模）一般应控制在一定范围以内。小学每班学生人数原则上不超过45人，有条件的地方可以开展小班化教学。全日制普通小学适宜办学规模及班额标准见表2－1。 学校类型/规模 适宜规模 初小（教学点） 低年级学生就近入学。 班额人数 每年级班数 班级规模 学生规模 完全小学 2-6 12-36 540-1620 ≤45 九年一贯制学校（小学） 2-4 12-24 540-1080 ≤45 ≤30 二、校园规划设计 　　　　1.校园规划与设计应严格执行国家现行建设标准和建筑设计规范。新建、改建、扩建学校，必须先规划后建设，履行报批手续。 　　　　2.校园总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并根据需要适当预留发展用地。校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。 　　　　3.校园建筑应合理组合，集中紧凑。建筑形式、建筑风格和室内布局等要力求体现学校文化的内涵和时代特色，适应素质教育的需要。校园绿化、美化应结合建筑景观和学生身心发展特点统一规划设计，以形成优美、人文、和谐的校园环境，充分发挥环境的育人作用。 　　　　4、体育活动场地与教学用房应有合理的间隔，并彼此联系便利。设有环形跑道的田径场地及球类场地，其长轴宜为南北方向。 　　　　5.校园内主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。室内外水、电、气、热力、弱电系统等管线应根据校园总体规划合理设置并符合国家规范要求，同时按照防火规范要求设置消防设施。 　　　　6.学校主要出入口不得紧靠交通主干道。校门外侧应留有缓冲地带并设置警示标志。有条件的学校应考虑设置一定规模的机动车临时停车场。 　　　　7.旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。 　　　　8.有条件的学校规划设计时应兼顾残疾学生的使用和安全，实现无障碍的要求。 三、学校建设用地标准 　　　　学校建设用地由建筑用地、体育用地、绿化用地等组成。学校建设用地应根据所在区域的实际情况，按照节约和集约用地以及资源共享的原则合理进行规划配置。 1、建筑用地。建筑用地应满足相应学校规模所建教学用房、办公用房和生活用房等建筑所需用地。建筑用地按建筑容积率（建筑面积与建筑用地之比）0.7计算。 2、体育用地。体育用地应满足相应学校所需田径场（含环形跑道和直跑道），篮（排）球、乒乓球、体育器械等运动场地，以及课间操和课外活动场地所需用地。各类体育场地的设置与用地面积应符合表3-1的规定。 项目名称 12班 数量 18班 24班 30班 数量 篮球场（片） 1 2 2 3 排球场（片） 1 1 2 2 数量 数量 面积 608 286 室外乒乓球（张） 4 6 8 10 用地总面积 6288 面积 1216 286 8533 面积 1216 572 10893 面积 1824 572 11501 田径场（环形跑道） 1 5394（200米环形跑道100米直跑道） 1 7031（250米环形跑道100米直跑道） 1 9105（300米环形跑道100米直跑道） 1 9105（300米环形跑道100米直跑道） 数量 1 4 2 12 36班 面积 9105（300米以上环形跑道100米直跑道） 2432 572 12109 3-1小学体育场地配