2017版高考历史一轮复习课件第3单元-近代西方资本主义政治制度的确立与发展-人教版.ppt

单元总结提升 │ 学科方法素养 　　(2)文物图型：这类题目命题多是从历史上遗留下来的具有实证价值的东西，如遗迹、遗址、遗物、图书刊物、生产工具、历史图片或照片、宣传标语、票据、证件和雕塑等为载体命制的。解答此类试题，一是要能通过图片的表象特征，来判定其特定的所属时间；二是要能通过图片所表现的内容，来判定其所处时代的经济、政治及文化特点；三是文物图片反映了当时的社会现实，要能通过图片本身所反映的时代特征，准确推断当时的社会特征，把握其存在的时间和地点、在当时的用途及对当时社会发展所起过的作用，从图中推断出符合实际的结论。 　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　(3)漫画图型：历史漫画是一种形象的历史图画语言，它通过直观形象的图画形态，来反映作者对历史事物的认识，或赞扬或讽刺，能达到文字语言所不能企及的效果。解答历史漫画题的关键是准确判定主题喻意。考生要能通过图画上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，并结合所学的历史知识，分析出漫画的本质主题喻意。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　【跟踪训练】 　　1．[2011·上虞模拟]法国资产阶级革命后，政体变化反复。最终成立了法兰西第三共和国，英国的漫画家为此创作了 题为《玛丽安娜女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》的漫画。图中的房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是(　　) 　　A．法国的政治制度像女郎的时装， 可以随时改变 　　B．法国的共和制度像女郎的帽子， 只是装饰品 　　C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能 　　D．法国的共和制度经过长时间的反复才 确定　　　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[答案] Ｄ　 　　[解析]　本题为漫画型选择题，主要考查法国共和制确立的曲折历程的理解。解答需要理解漫画反映了房间衣物凌乱，但是女郎终于找到象征共和制度的三色帽，说明共和制确立的过程曲折复杂，答案为D项。 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　2. [2011·商丘三模]如果沿着右图的史实续写历史，那么下列史实你认为可采信的是(　　) 　　A．“临朝不理政”的君主出现 　　B．政府各部门独立平等、相互制约 　　C．首相由议会选出，但对皇帝负责 　　D．带有浓厚专制色彩的代议制诞生 　　[答案] Ｄ　 　　 单元总结提升 │ 学科方法素养 　　[解析]　本题以历史绘画为材料，切入考查对德意志代议制的理解。解答关键需要理解观察图片判断反映的史实，然后结合题意解答。从图片可以理解是德意志统一后，普鲁士国王加冕建立的德意志帝国，随后颁布了1871年德意志帝国宪法，据德意志帝国宪法的规定，D项符合题意。A项反映了英国代议制的特点；B项反映了美国三权分立的代议制特点；C项表述不符合历史史实。 　　[解析]　本题以法兰西第三共和国内阁的频繁变动的史实，考查考生分析历史问题的能力。宪法是国家根本大法，总统职权由宪法赋予受宪法制约，排除B项；美国共和政体在运行的过程中形成两党制，法国不是两大政党轮流组阁，排除C项；法兰西第三共和国宪法立法权属于议会，行政权属于总统，排除D项；内阁没有形成对议会的权力制衡，参议院与众议院的联席会议产生总统，总统经众议院同意任命内阁，故正确答案为A项。 　　 第5讲 │ 重点要点探究 　　[命题分析]　高考特别重视对法国共和政体确立的过程、共和制政体特点的考查，命题多选用共和制确立时期的言论、历史情境，考查法国共和制确立过程复杂曲折的历程及特点。复习备考时，一要梳理法国共和制确立的曲折历程、特点；二要联系美国1787年宪法，对比分析两国总统产生的方式、国家权力的分配、国家机构间关系的异同；三要认识法国资产阶级革命和维护共和政体斗争的曲折性、艰难性。 第5讲 │ 重点要点探究 　　变式题 [2011?鞍山二模] 在世界近代史上，有个国家曾被称为“各种政体的实验场”“启蒙思想的实验田”，19世纪晚期该国政体的特点是(　　) 　　A．立法与行政权力合一 　　B．内阁对议会没有形成权力制衡 　　C．实行责任内阁制，国家元首没有实权 　　D．议会有不独立的立法权，不能组织和监督政府 　　[答案] Ｂ　 　　 第5讲 │ 重点要点探究 　　[解析] 本题考查对法国1875年宪法特点的认识。据所学知识，“各种政体的实验场”“启蒙思想的实验田”等信息可以判断为法国。宪法规定立法权属于议会，议会由参议院和众议院组成；总统由参议院和众议院联席会议选出，任期七年，可连选连任，国家的行政大权由总统掌握，总统是国家元首和军队最高统帅，有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦；经众议院同意有权任命内阁；经参议院同意有权解散众议院。A、C、D三项说法错误，正确答案为B项。 第5讲 │ 重点要点