第十九章《原子核》第一节《原子核的组成》教学设计教学目标知识与.DOC

第十九章《原子核》第一节《原子核的组成》教学设计 教 学 目 标 知识与技能 1．知道天然放射性及其规律。2．知道三种射线的本质。3．知道原子核的组成，掌握原子序数、核电荷数、质量数之间的关系。 过程与方法与 1．体会三种射线的区分方法。2．体验质子、中子的发现过程。 情感、态度与价值观 感受科学发现的艰辛，激发探究科学的热情，培养热爱科学、不畏艰难困苦、勇于攀登的精神。 重点 知道三种射线的本质与原子核的组成 难点 根据三种射线的本质区分三种射线 教 学 过 程 【新课导入】 上一章我们已经学习了核外电子以及其性质，从这一章开始我们继续学习原子核内部的结构。 【明确三维目标】 通过本节课的学习大家要知道天然放射性及其规律，知道三种射线的本质，知道原子核的组成，掌握原子序数、核电荷数、质量数之间的关系。体会三种射线的区分方法。体验质子、中子的发现过程。感受科学发现的艰辛，激发探究科学的热情，培养热爱科学、不畏艰难困苦、勇于攀登的精神。 【开始新课】 本节课的内容比较简单，我们采用知识问答的形式开始。 比赛规则 本次知识问答包括个人追逐赛和擂主争夺赛两部分。个人挑战赛的思维挑战者通过抽签方式选择题组，每位挑战者回答5道题，百人选手团与四位选手同步答题，如果百人选手团答错，答错人数即为选手得分。四位挑战者中得分最高的一位与百人选手团中答题率最高且最快的选手进行擂主争霸赛，争夺本场擂主席位。 比赛开始： 有请四位选手登台选题（展示给百人选手团）。 Part1 有请抽到第一题组的挑战者登台答题。 通过电子书包讲题组发送到挑战者和百人选手团的pad中，开始答题，计时3分钟。通过飞控pad观察百人团及挑战者（标号02的pad）的答题情况。 提示：答题即将结束，请没有提交的同学抓紧时间提交。 答题结束。 题组一：天然放射现象 1、人们通过什么现象或实验发现原子核是由更小的微粒构成的？ A、光电效应 B、康普顿散射现象 C、天然放射现象 D、α粒子轰击金箔实验 2、1896年，法国物理学家 发现，铀和含铀的矿物能够发出看不见的射线，这种射线可以穿透黑纸使照相底片感光，物质发射射线的性质称为放射性． A、居里夫人 B、汤姆孙 C、贝克勒尔 D、卢瑟福 3、放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数大于 的所有元素，都能自发的放出射线 A、56 B、64 C、82 D、83 4、在放射性现象中放出的射线不包含以下哪种射线？ A、α射线 B、β射线 C、γ射线 D、χ射线 5、关于天然放射现象，下列说法正确的是(　　) A．α射线是由氦原子核产生的 B．β射线说明电子是原子核的组成部分 C．γ射线是由原子核外的内层电子跃迁产生 D．放射性元素不论以单质形态还是化合物形态存在，其放射性都不受影响 题组讲解及统计挑战者得分写在黑板上。 Part2 有请抽到第二题组的挑战者登台答题。 通过电子书包讲题组发送到挑战者和百人选手团的pad中，开始答题，计时3分钟。通过飞控pad观察百人团及挑战者（标号02的pad）的答题情况。 提示：答题即将结束，请没有提交的同学抓紧时间提交。 答题结束。 题组二：三种射线的性质 1、下列哪种实验仪器能区分放射现象的三种射线？ A、速度选择器 B、质谱仪 C、霍尔元件 D、盖革—米勒计数器 2、下列有关三种射线说法正确的是？ A、α射线是氦原子，β射线是电子流，γ射线是电磁波 B、β射线速度最慢，γ射线速度最快 C、α射线贯穿能力最弱，γ射线贯穿能力最强 D、β射线电离能力最强，γ射线电离能力最弱 3、如下图所示，一天然放射性物质射出三种射线，经过一个匀强电场和匀强磁场共存的区域(方向如图所示)，调整电场强度E和磁感应强度B的大小，使得在MN上只有两个点受到射线照射．下面的哪种判断是正确的( ) A．射到a点的一定是α射线 B．射到a点的一定是γ射线 C．射到b点的一定是α射线或β射线 D．射到b点的一定是γ射线 4、图中是用来监测工作人员受到辐射情况的胸章，通过照相底片被射线感光的区域，可以判断工作人员受到何种辐射．当胸章上1 mm铝片和3 mm铝片下的照相底片被感光，而铅片下的照相底片未被感光时，分析工作人员受到了________射线的辐射。 A、α射线 B、β射线 C、γ射线 D、都有可能 5、主要用于火灾报警的离子烟雾传感器如图所示，在网罩1内有电极2和3，a、b端接电源，4是一小块放射性同位素镅241，它能放射出一种很容易使气体电离的粒子．平时，镅放射出的粒子使两个电极间的空气电离，在a、b间形成较强的电流．发生火灾时，烟雾进入网罩内，烟尘颗粒吸收空气中的离子和镅发出的粒子，导致电流发生变化，电路检