25～30个月儿童的语言发展一.PPT

每个幼儿应该拥有 一个最佳的人生开端 联合国秘书长安南： 为人父母是普天之下最重要的工作，可 是从业的人是毫无训练的。 0—3岁幼儿最好的老师是家长 0—3岁幼儿最好的环境是家庭和大自然 0—3岁幼儿最好的游戏是亲子游戏 2音乐:节奏智能 4视觉:空间智能 5肢体:动作智能 7交往:交流智能 6自知:自省智能 1语言:语言智能 3逻辑:数理智能 8自然:观察智能 每一个孩子都是一个潜在的天才儿童 逻辑数学智能高的人喜欢提出问题并执行实验以寻求答案；喜欢寻找事物的规律及逻辑顺序；对科学的新发展有兴趣；喜欢在他人的言谈及行为中寻找逻辑缺陷；对可被测量、归类、分析的事物比较容易接受。他们在学校学习时特别喜欢数学、物理、化学、电子等科学类的课程。 ? 一、逻辑—数理智能 数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一 1、9~12个月是婴儿对语言理解开始发展的阶段，在理解了人类的一些字词句之后，就能够理解最初级的数概念了。在他们的行为中已能表现出对数量的理解。这一时期是人类辨别物品大小的关键期 4、5岁左右是幼儿掌握数学概念、进行抽象运算以及综合数学能力开始形成的关键期。 3、2岁半左右是孩子计数能力发展的关键期，能掌握初级的数概念。 2、18~22个月是宝宝掌握初级数概念的关键期，可在父母的指导下学会按自然数口头数数“1、2、3……” 09~12个月 18~22个月 2岁半 5岁左右 5、进入学龄期则是孩子心算能力、掌握数学概念以及掌握空间概念的运用关键期。这与婴儿时期进行的系统训练是分不开的。 二、 视觉—空间智能? 视觉—空间智能是指准确地感觉视觉空间，并把所感觉到的表现出来的能力。 儿童的空间智能是从静态到动态的发展过程 儿童时期 0~1岁的孩子 1~2岁宝宝 2~5岁的孩子 2~5岁的孩子 1、就可以培养孩子的空间智能，宝宝出生时就有听觉，他会利用天生的听觉辨认方向。 2、就能够熟练地爬行，蹒跚学步，对任何事物都充满好奇。 3、已经可以通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。这一时期，孩子空间智能的发展主要分为理解空间和表述空间。 4、能够利用明显的标记或路标对物体定们，并开始学习利用较为复杂的标记。 。 三、 肢体—动作智能? 善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物，这项智能就是肢体—动作智能。? ? 这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、力量和速度等能力。 ?1、0~2岁是儿童肢体—动作智能发展的基础期，主要在于建立各领域及各系统的基本能力，并发展基础情绪与生活作息功能。? ?? ? 重点的发展项目包括有：知觉方面的前外侧触觉系统以及动作方面的抗重力大肌肉群 2、2~4岁是儿童肢体—动作智能发展的转折期，主要在于各领域及各系统基础功能的成熟并开始发展较复杂性的功能以及独立自主能力。? ?? ? 重点的发展项目包括有：知觉方面的后内侧触觉系统以及动作方面的粗动作功能发展。 四、音乐—节奏智能 音乐智能是指察觉、辨别、改变和表达音乐的能力，包括对节奏、音调、旋律或音色的敏感性。 ?1、妈妈怀宝宝时，是开发宝宝音乐智能，对宝宝进行音乐胎教的好机会。这样对宝宝认知音乐有显著影响。? ? 2、0~2岁是培养宝宝对音乐感知力和领悟力。 尤其是让孩子多听优美的音乐，可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋，是否对音乐表现出敏感性、极易被音乐所吸引。 3、2~3岁是前一阶段的延伸和巩固，可以特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏较强的，这样更能引起宝宝对音乐的兴趣，还要注意的是宝宝跟着音乐节奏翩翩起舞的准确性。? ?? ?4、3~4岁可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱。如学习电子琴。? ?? ? 5、4~6岁可以学习实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝等乐器的演奏。这个时期是学习这些乐器的黄金时期，不过给孩子选择还是要看自身的能力来定。 五、交往—人际智能 人际智能是指察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力，包括对脸部表情、声音和动作的敏感性，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。 内省智能是在孩子的自我意识发展基础上的能力，加德纳教授认为，内省智能是超越生存本能的一种智能，也是多元智能的8项潜能中最晚发展成熟的能力。因为，内省智能是在孩子的自我意识、自我发展的基础上的一种能力。 六、自知—内省智能 七、自然观察智能 自然智能指的是对自然的景物，如植物、动物、矿物、天文等，有浓厚的兴趣、