U8 Shapes 教学设计.DOC

单元：Unit 8 Shapes 教材分析：本单元主题背景设计在Ken家的厨房里，主人公用各种模具制造出各种形状的饼干。Touch and say部分的小魔术师，变出了形状不全的各种图形，引导学生更加注意各种图形的判断和观察，发展学生的认知能力。本单元对于词汇单词并没有很多的活动设计，更加注重学生对形状单词的听说、运用能力。Draw and say 部分，要求学生根据听力画出形状，注重学生对语言意义的理解，结合动手能力完成任务，大大提升学生的学习兴趣。 学情分析：生活中的图形无处不在，无论是吃的还是用的，我们都能找到图形的身影，例如面包有长形，圆形，三角形等，学生对图形感知机会加多，因此课上可以引导学生多表述日常生活中的常见图形。个别较难发音单词，如：rectangle, triangle 等需多次示范、分音节拼读。字母及发音的内容，可延续上学期的字母学习软件、音标故事、TPR进行学习。 对应课程目标：1. 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感知能力。 2. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3. 能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 4. 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应，能根据指令做事情，如做动作等。 5. 能够根据图、文说出单词或短句，能看图识词，在指认物体的前提下认读所学词语。 6. 能正确读出和书写字母。 学期课程目标：1. 能根据图、文说出单词或短句，能看图识词，在指认物体的前提下认读所学词语。 2. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 3. 能正确读出和书写字母。 单元学习目标： 1. 借助图片、词卡等，通过游戏教学的方法，学生可观察，了解生活中的图形。学习并且可以运用生活中常见的图形的表达方式。能听懂会说本课新单词：square, circle, triangle, star等 2.借助图片、软件录音、实物等，能听懂并且运用：“What shape is it? ” 询问物体形状，并用“It’s a square.”对该询问做出回答。 3.通过跟读软件录音与表演等方式，能够说唱本单元的歌曲和歌谣。 4.语音：通过学习ostrich, octopus, pig , peacock单词，学生能够正确认读和规范书写字母o, p的大小写，并了解字母o, p在单词中的发音。 5.能根据听到的词句指认、画出准确图形。 square, circle, triangle, shape 2.通过师生、生生交流，学生能够听懂且流利运用：“What shape is it? ” 询问物体形状，并用“It’s a square.”对该询问做出回答。 教学重难点 1.教学重点：能听懂并且运用：“What shape is it? ” 询问物体形状，并用“It’s a square.”对该询问做出回答。 2.教学难点：square, circle, triangle, shape的读音和含义。 学习准备 PPT 软件 学习过程 Step 1: 进入情境 1.Greetings and Warm up: （2分钟） Good morning,boys and girls,are you ready for the class?(Yes,I’m ready). OK，class begins. Now let’s sing a song ，ShapesWhat shape is it? Elicit the answer, “It’s a square.” (注意it’s的纠音、正音) sq- /sk/, uare-/wer/ 板书It’s a _____. （大小音游戏。） Now, look here,what shape is it? Elicit the answer, “It’s a triangle.” tri- / trai /, angle- /??ɡl/ (triangle 游戏操练) This time ,the bear cook makes a new shape. What shape is it? Elicit the answer, “It’s a circle.” 板书It’s a _____. 集体操练、复习巩固四个生词，结合 “What shape is it ? It’s a ____”句型。 Step2：自主学习（10分钟） Now, please go to your