五年级英文领域-大同国小.DOC

台中市九十五年度資訊融入教學夥伴學校Seed-School 大同國小資訊融入英語領域四年級指定繪本教學 Papa, Please Get the Moon for Me教學活動設計 設計者：李旻珊 一、設計理念： 為解決繪本無法以大書呈現的問題，本課程以資訊融入英語教學為媒介，將故事繪本“Papa, Please Get the Moon for Me”製成電子書，並嘗試應用Pixmaker軟體，儘量保留原書插圖的特色，及配錄朗唸故事，給予學生視覺與聽覺的同時刺激，增進對此繪本內容的理解。而將延伸的閱讀活動如過去式動詞的單字介紹與練習，製成簡報播放，也提高學習的效果。除了省去老師製作字卡教具的麻煩，且透過連結相關的學習網站資源，使得字彙教學更加多元化。 二、教學目標： 能理解指定閱讀’Papa, please get the moon for me’ 繪本的故事內容。 能認讀與跟讀本書的文句。 能認讀本書的字彙與加強不規則動詞造句練習。 能回答問題以增進對故事了解。 能分組合作演出本繪本故事。 三、能力指標： 1. 英文領域： 4-1-7 能掌握英文書寫格式寫出簡單的句子。 5-1-2 能聽懂及辨識課堂中所習得的英語詞彙。 5-1-3 在聽讀時，能辨識書本中相對應的書寫文字。 6-1-1 樂於參與各種課堂練習活動。 6-1-3 對於老師的說明與演示，能集中注意。 6-1-6 樂於接觸課外英語教材。 2. 資訊領域： 【C-3-3】3-3-8-5能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容。 4-3-22能利用各種檢索工具，做資料蒐集及組織。 2-2-9能主動蒐集資訊提昇語言能力充實說話內涵。 6-1-10在生活中有使用英語機會時，樂於嘗試。”Papa, Please Get the Moon for Me”，以問答方式增加師生與故事的互動。 ( 第二節進行資訊融入英語繪本閱讀延伸活動，小組以合作學習方式完成學習單。 ( 第三節進行資訊融入英語繪本說演活動，小組可自由選擇呈現方式，將各組表演成果加進簡報做成檔案評量。 2. 建議節數：三節課120分鐘 3. 教學步驟： 教學步驟 教學資源 教學時間 準備活動:接唱所學過的”Star light, star bright”帶出繪 本主題。 發展活動：指定閱讀繪本教學 1. 播放繪本封面做故事預測遊戲。 2. 手動播放”Papa, Please Get the Moon for Me” powerpoint, 並以QA 增加學生與故事的互動。 重播簡報帶領學生逐句朗讀，做echo reading 練習。 提播讀後問題請學生發表。 指導學生認讀簡報上的動詞單字，及完成學習單部分內容。 ~ 第 一 節 結 束 ~ 綜合活動(：繪本延伸讀寫活動 1. 播放簡報: Vocabulary 練習，加強認讀單字。 2. 連結至QUIA網站做HANGMAN遊戲。 3. 引導學生完成不規則動詞造句(或摹寫句子)學習單。 4. 將學生的學習單加入簡報中展示與分享。 ~ 第 二 節 結 束 ~ 四、綜合活動(：繪本延伸教學說演活動 重播簡報溫習故事內容。 指導以合作學習方式，練習說演故事。 播放各組表演成果做分享與評量，之後加進簡報。 ~ 第 三 節 結 束 ~ ”Papa, Please Get the Moon for Me”簡報、 單槍投影機、 電腦 Vocabulary 簡報練習、學習單 ”Papa, Please Get the Moon for Me”簡報、 單槍投影機、 電腦、DV攝影機 2分鐘 3分鐘 15分鐘 5分鐘 5分鐘 10分鐘 5分鐘 10分鐘 15分鐘 10分鐘 5分鐘 20分鐘 15分鐘 五、工具與資源： 1. 單槍、投影機、投影幕、電腦 2. 掃描機 3. 簡報製作軟體、電腦錄音軟體 4. DV攝影機 六、評量： 1. 能聽懂及跟讀”Papa, Please Get the Moon for Me”繪本的故事內容 2. 能認讀本故事的字彙及不規則動詞單字 3. 能利用本故事的動詞字彙練習造句 4. 能以中文或英文回答問題理解故事內容 5. 能合作完成說演故事活動 七、備註：教師可依學生程度更改練習主題，設計適合的繪本閱讀延伸活動。 八、參考資料： 1. Carle, E. (1986). Papa, Please Get the Moon for Me. New York:Little Simon. 2. .tw/9cc/discuss/discuss2.php 3. 英語93新綱能力指標 4. 英語學習網站: /hm/285650