写作测验的评分等级为一至六级分.PPT

教育會考怎麼考 考試科目 題型 題數 考試時間 國　文 4選1 45～50題 70分鐘 英 語 4選1（閱讀） 40～45題 60分鐘 3選1（聽力） 20～30題 25分鐘 數　學 4選1 25～30題 80分鐘 非選擇題 2題 社　會 4選1 60～70題 70分鐘 自　然 4選1 50～60題 70分鐘 寫作測驗 引導寫作 1題 50分鐘 教育會考何時考 104年5月16日（六） 104年5月17日（日） ?08:20-　08:30 考試說明 ?08:20-　08:30 考試說明 ?08:30-?09:40 社 會 ?08:30-?09:40 自 然 　09:40-　10:20 休息 　09:40-　10:20 休息 ?10:20-　10:30 考試說明 ?10:20-　10:30 考試說明 ?10:30-?11:50 數 學 ?10:30-?11:30 英語（閱讀） 　11:50-　13:40 午休? 　11:30-　12:00 休息 ?13:40-　13:50 考試說明 ?12:00-　12:05 考試說明 ?13:50-?15:00 國 文 ?12:05-?12:30 英語（聽力） 　15:00-　15:40 休息 ?15:40-　15:50 考試說明 ?15:50-?16:40 寫作測驗 英語科評分說明 英語科計分 英語科包含聽力及閱讀兩項語言技能。 成績通知單 聽力-「基礎（含以上）」及「待加強」 閱讀- 「精熟」、「基礎」及「待加強」 另外，也會呈現英語科整體（閱讀加聽力）的能力等級，用於高級中等學校及五專入學超額比序時的英語科成績使用。 104年英語科聽力為什麼只能分為「基礎」及「待加強」2個能力等級？ 為避免聽力測驗試題難度變動過大 區分「基礎」及「精熟」2個能力等級將會有較大之誤差 聽力等級達基礎門檻題數的能力，將以「基礎（含以上）」表示 英語科聽力與閱讀標準設定結果 以下說明以102年試辦國中教育會考為例： 總題數為60題，聽力：20題，閱讀：40題。 由於每年度考後的能力等級切點題數設定結果不一定相同，將由當年標準設定計分會議決定，以下表聽力與閱讀分別設定之結果為例： 英語科整體能力如何計算？ 英語科整體能力加權分數 加權比重：聽力占20％，閱讀占80％ 英語科能力等級加標示與加權分數對照表（以102年試辦國中教育會考為範例） 若某考生 聽力答對題數:20題 閱讀答對題數:28題 則其加權分數為76 該考生拿到的成績結果為 聽力：基礎（含以上） 閱讀：基礎 英語科：基礎 (B+) 數學科評分說明 數學科選擇題與非選擇題標準設定結果 以下說明以102年試辦國中教育會考為例： 選擇題：25題 非選擇題：2題（得分範圍為0至6分） 由於考後的能力等級切點題數與得分設定結果，將由當年標準設定計分會議決定，以下表選擇題與非選擇題分別設定之結果為例 數學科整體能力如何計算？ 數學科整體能力加權分數 加權比重：選擇題佔85％，非選擇題佔15％ 數學科能力等級加標示與加權分數對照表（以102年試辦國中教育會考為範例） 若某考生 選擇題答對13題 非選擇題得分為6分 則其加權分數為59.2 該考生拿到的成績結果為基礎(B+) 數學非選擇題評分規準 作答注意事項： (1) 只寫答案而無計算過程或說明，無法判斷其上述能力，該題以0分計。 (2) 使用黑色墨水的筆書寫。 分數 規準 3 策略適切，且表達合理、完整。 2 策略適切，表達雖合理，大致完整，但出現計算錯誤。 策略適切，表達合理，大致完整，但沒有顯示部分步驟間的合理性。 1 策略適切，表達大致合理，但出現錯誤的引用。 策略方向正確，但缺乏嚴謹性，不足以解決題目問題。 策略方向正確，但未能完全將題目轉化成數學問題。 0 策略模糊不清；解題過程空白或與題目無關。 評分機制 每份試卷皆由兩位評閱委員進行閱卷，當兩初閱分數不一致時，則由核心委員進行複閱。 複閱分數與其中一位初閱分數相同時，則以複閱分數作為最後得分。 複閱分數若與前兩閱分數不一致時，則為疑問卷，由核心小組開會討論決定最後得分。 學生作答注意事項 學生需依照規定寫在相對應作答區內，否則不予計分。 學生作答超出作答區，僅以作答區內之內容進行評分。 違規卷包含學生洩漏私人身份（如：姓名、准考證號）、劃記與題目無關的文字、圖形或符號，該科則不計列等級。 若作答時自行在試題圖形上標示的記號，在作答時需要用到，則需將題目圖形畫在作答區內，以利閱卷委員進行評分。 超出作答區 僅針對作答區內容進行評分 違規卷 作答區中作圖 違規卷 作答區中作圖 違規卷 劃記與題目無關的文字、圖形或符號 寫作測驗評分說明 評分方式 評分方式