创建促进有机化学实验教学的多媒体系统-大学化学-北京大学.PDF

第 22 卷 第 4 期 大 学化 学 2007年 8月 计算机与化学 徐烜峰 李翠娟 韩淑英 丁卉芬 (北京大学化学与分子工程学院 北京 100871) 在有机化学实验室建立了一个视频音频 多媒体运行系统。该系统有利于提高有机 化学实验 教学效果, 是对实验室教学和管理方式 改进。 5有机化学实验教学光盘6是由北京大学化学与分子工程学院有机化学实验教学组几位 具有丰富教学经验 授课教师根据实验教科书和教学大纲 要求, 总结历年 教学研究实践 编写, 指导专业人员精心拍摄而成。采用了大量特写镜头对实际操作过程进行细微 记录和 示范, 直观生动, 能方便初学者尽快理解实验原理并熟练掌握操作技能。内容按教学顺序分为 4 部分: 实验仪器设施、12个基础操作、1个综合基本操作训练和 2 个典型 合成实验。该教 材已于 2005年由北京大学音像出版社出版发行。为了充分利用这一图文声像并茂 教学资 源, 让学生在实验前和实验过程中能随时观看到实验录像, 本实验室 全体教师在相关专业人 员指导下, 自己动手对实验室 现有条件进行改进, 创建了一个全新 利用多媒体学习有机化 学实验原理和基本操作 系统, 这是我们近年来进行有机化学实验教学方法改革和探索 举 措。 1 1. 1 多媒体实验教学系统 基础设施包括 1台 DVD 数码影碟机, 7 台液晶电视, 1台 8路视音 频放大分配器以及视频线, 音频线, 接线头等, 合计花费人民币2. 8万元, 投资较小。 1. 2 北京大学化学学院基础有机实验室共有 7个大实验室, 每个实验室 仪器设备配置相同, 可以同时容纳 112 个学生独立完成实验操作。学生做基础实验时, 7 个实验室共 112 人做相 同实验内容, 因此在做基本操作实验时, 可以循环播放当日 实验内容。值班控制室作为播放 实验光盘 控制室, 在里面放置一台 DVD。先利用DVD 机 VGA 输出端子与一个普通电脑 显示器连接, 让实验室 工作人员能控制光盘播放 进度。然后从DVD 复合视频输出端 子引出一条视频线, 接到 8路视音频放大分配器 视频接收端子上; 从 DVD 混合音频输出 端子引出两条音频线(左右声道), 接到 8路视音频放大分配器 音频接收端子上。再从 8路 视音频放大分配器分别引出7 路共2 1条线缆(每路 1条视频 2条音频), 将进入每个实验室 1路线扎在一起, 引到实验室内, 分别将视频音频线接到液晶电视 接口上。最终实现将控制 38 [ 1 ] 室 视音频信号高保真地传输到各个实验室 。为了节省实验室空间, 选择了能放在墙上 壁挂式液晶电视。由于从放大分配器引线到液晶电视 距离较远, 为了保证视频线不与音频 线混淆, 可以做一些标记, 以免出现线路接错导致没有信号 现象。音频线左右声道也应该有 所区别。 2 经过一个暑假 努力, 我们在化学实验室里组建了可进行实时实验教学 多媒体教学设 备, 给学生创造了一个良好 实验教学环境。现将该多媒体实验课教学体系在教学中 优越 性介绍如下。 2. 1 我们不是在绪论课上集中放映, 而是在每次实验课前半小时开始反复播放当天 实验内 容。学生在实验开始之前, 通过教学录像进行预习, 这样可以对实验内容有大概 印象和直观 认识, 从而提高教学效率, 有利于更深刻地理解和记忆相关 有机实验理论知识。这种有针 对性 教学可以充分调动学生 视觉和听觉功能, 进而使学生对实验产生兴趣。比如每学期 初 清点仪器课, 对于首次进实验室 学生, 想要单单通过教师介绍一下子记住近 50种不同 规格型号 玻璃仪器, 有较大难度。我们通过教学录像来帮助初学者辨认玻璃仪器, 使其能在 直观上先了解仪器 名称和功能。自从建立该系统后, 很多学生都提前来实验室观看实验录 像, 改被动听讲为主动求知。 2. 2 近年来, 一批长期从事实验教学 教师相继退休, 大批研究生参与实验教学