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北师大版七生下122感受器和感觉器官1(课件)
* * 教学目标 知识与能力: (1)知道耳的结构与各部分功能,学会自主学习 (2)会描述听觉的形成过程,学会总结归纳 耳与听觉 过程与方法: (1)通过自主学习“耳的结构”与课件,让学生说出耳的结构和功能,培养学生自主学习的能力 (2)通过“耳的结构”立体模型组装培养学生的三维立体观念 (3)通过课件演示“听觉的形成”让学生自己得出结论,培养学生总结归纳能力 情感态度价值观: (1)通过耳的卫生保健知识,对学生进行良好卫生习惯的教育。 (2) 通过对聋哑人的介绍,呼吁关心爱护残疾人,培养学生关心他人、关心社会、关注健康、珍爱生命的情感。 教材分析 本节内容是在前一课时学完“眼与视觉”的知识之后对“感受器和感觉器官容”内的延续,是神经系统知识完整性的充实,但教学内容有一些是学生不能亲眼看到的,难以理解。 学情分析 这节课知识对于学生来说比较抽象,中耳、内耳的结构及听觉的形成以动画、影片的形式展现适合于初中学生的认知规律,学生容易掌握。大多数学生为独生子女,对他们进行爱心和责任心教育非常的必要。 引入新课 教学过程 快速阅读书第84、85页的内容,学会耳朵有哪些结构?这些结构有哪些功能? 一、耳的结构与功能 自主探究 你说的对吗? 耳廓 外耳道 外耳 位听神经 半规管 前庭 耳蜗 内耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 咽鼓管 锤骨 砧骨 镫骨 听小骨 动手实践 请你们快速组装耳模型,比一比哪一组装的最快、最准确! 耳 外耳 中耳 内耳 耳廓: 收集声波 外耳道: 传播声音 鼓膜: 鼓室: 听小骨: 产生振动 咽鼓管通到咽部 传导振动 半规管 前庭 耳蜗: 感受头部位置变动 内有听觉感受器 二、听觉的形成 *
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