家庭教育第四主题11年级-新北市政府家庭教育中心.DOCVIP

家庭教育第四主題11年級 銀養心世界 設計者：三民高中 方淑玉 課程設計理念 在現今高齡化的社會型態之下，從歷年對老人生活狀況調查顯示超過六成老人表示不願入住安養護機構，而是期待在自己熟悉的社區裏生活，可見在地老化不僅是國際潮流，更是較符合多數老人的期待在地老化要關心生命的健康問題；要關心他們的心智的健全；要關心他們的無障礙空間問題；要關心他們的行動無障礙（輔具）的問題。從最切身的問題出發，讓他們能吃飽穿暖，有整潔的生活環境，更要讓他們多與外界接觸，帶他們參與戶外活動，從中培養積極的生活態度。，，，教學主題架構與目標 教學架構 教學目標 1.藉由對社區在地老化的了解與探訪，增加青年與社區老人的互動。 2.建立其對健康老化的正向態度。 3.積極參與營造樂活安養的在地老化社區。 教學策略 1.欣賞教學法教學法 教學對象 11年級 學生人數 50人 能力指標 經營生活中之人際關係。 培養尊重、關懷與愛的能力。 活動目標 了解老人的價值與尊嚴。 建立面對長輩的正向態度。 活動流程及內容設計 活動內容 時間 （分） 設計說明 【引起動機】影片可以”近期”較佳 教師簡要說明「偷穿高跟鞋」影片的內容提要，提醒學生欣賞剪輯影片中女主角在老人社區與老教授間的互動情形。 播放「偷穿高跟鞋」剪輯版影片。 【發展活動】 教師引導學生進行討論： 你看到片子中的老年人在老人社區中從事哪些活動？ 你認為有哪些方式可以讓年輕人和老年長輩進行良好的互動？ 教師歸納學生意見，引導學生反思：針對家中或社區的長輩，你可以用什麼方式表達你的關懷？ 【統整與總結】 教師總結並做說明，尊重身邊老年長輩的生活智慧，並能落實自己對長輩的關懷於周遭的社區環境中。 5 20 10 10 5 影片內容提要：瑪姬因為和姐姐羅絲吵架而遭姐姐驅離住所，而去投靠久未謀面的外婆，於是在外婆所居住的老人社區中，與重病的老教授之間產生忘年之交的互動… 教學評量 課堂參與 口頭報告 指導要點及注意事項 可事先告知影片片名請學生利用課餘時間欣賞，再於課堂上做重點提示效果更佳。 備註 「偷穿高跟鞋In her shoes」 (影片為2006年二十世紀福斯影片公司 活動二：銀養搜查線 活動名稱 銀養搜查線 設計者 方淑玉 教學時間 50分鐘 教學對象 11年級 能力指標 經營生活中之人際關係。 培養尊重、關懷與愛的能力。 活動目標 了解「在地活力安養」的理念。 認識在地老化社區的特色。 建立積極參與營造「在地活力安養」社區的態度。 活動流程及內容設計 活動內容 時間 （分） 設計說明 【課前準備】 請學生到資訊教室上課，以利用網路蒐集課程活動所需資訊。 【引起動機】 教師以自製簡報介紹國內外具特色的在地老化社區或機構，如老人住宅社區（例如潤福生活新象等），安養中心，社區活動中心，引導學生了解「在地活力安養」的理念。 【發展活動】 教師請學生分組蒐集優良在地老化社區或機構的特色，分組主題為： 銀髮族學習場所 老人住宅 養護機構 教師請各組代表上台報告，並歸納各機構在食衣住行育樂等方面，有哪些特色適合老年長者活動。 【統整與總結】 教師總結說明在面臨高齡化的社會型態，應該要能營造合宜的家庭或社區環境，讓長者能健康的老化。 教師請學生訪問家中或社區長輩對社區環境的需求，並預告下次上課將至社區老人中心（或邀請社區長輩到校）與社區長輩們進行互動體驗課程。 10 15 15 10 教師可視實際狀況推薦優良機構： 主題1. 南陽義學 長青大學等 主題2. 潤福新象 長庚養生文化村等 主題3. 康寧生活會館 萬里仁愛之家等 教學評量 課堂參與 口頭報告 指導要點及注意事項 分組蒐集資訊時為考量多元性，建議可將學生分為六組，每兩組可蒐集同一主題但不同機構的資訊。 備註 活動三：歡樂銀養窩 活動名稱 歡樂銀養窩 設計者 方淑玉 教學時間 50分鐘 教學對象 11年級 能力指標 1.經營生活中之人際關係。 2.培養尊重、關懷與愛的能力。 活動目標 1.了解老人日常活動輔具的使用。 2.能尊重關懷身邊的長輩。 3.懂得運用合宜的輔具或設備以協助老人的日常生活活動。 活動流程及內容設計 活動內容 時間 （分） 設計說明 【課前準備】 　　教師於課前先備妥一些簡易可攜式的老人生活輔具於上課時使用。 【引起動機】 教師先向全班介紹參與課程的社區長輩，並請學生邀請他們進入自己的小組以進行體驗活動。 教師播放「輔具黑白配」的簡報，請學生與長輩討論後分組搶答。 【發展活動】 教師以簡報說明常見的協助老人日常活動的輔具，並拿出事前準備的輔具請學生分組上台進行體驗活動，也邀請同組的長輩一起體驗。 教師請學生們在自己的小組中先進行體驗感受的分享，並聆聽同組長輩於使用輔具後