1高职院校专业建设项目评审指标.doc

资助项目评审指标 （） 主要指标 关键因素 内涵说明 分值 自评分数 自评说明 学校法人财产权落实情况（50分） 校园土地产权 1.校园土地面积达到设置标准且所有产权都在学校名下（35分）；2. 校园土地面积达到设置标准且产权在学校名下的土地面积超过总面积50%的（25分）；3. 校园土地面积达到设置标准且产权在学校名下的土地面积超过总面积30%的（15分）。 35 .55万平方米，其中学校名下的清远校区占地995亩。 详见P4 校园校舍产权 1.校园校舍建筑面积所有产权都在学校名下（15分）；2.学校名下的校舍建筑面积超过总面积50%的（10分）；3.学校名下的校舍建筑面积超过总面积30%的（5分）。 15 .46%。 详见P5 专业定位和建设规划（9分） 专业定位与办学思路 1.专业建设及时跟踪市场需求变化和产业结构调整的需要，定位准确（2分）；2.行业企业参与专业建设和教学各环节，专业与行业企业之间形成了良性互动关系，校企合作共建专业机制初步建立（2分）。 4 专业建设规划 1.专业建设规划科学可行，建设目标明确、思路清晰（2分）；2.专业建设实施方案具体可行，措施得力，并取得了显著效果（3分）。 5 教学基本条件 （30分） 专业负责人 专业负责人具有高级职称（1分），且有3年以上行业企业工作经历（2分），在相关行业企业具有较大的影响力（1分）。 4 教学团队素质与水平 1.有高水平的专业带头人1-2名、专业骨干教师3-4名（2分）；2.专任教师队伍数量足够，年龄、学历结构合理，具有“双师”素质教师占70%以上，高级职称的比例达20%以上，硕士以上学位的教师达20%以上（4分）；3.具有3年以上行业企业工作经历专任教师20%以上（2分）；4.聘请行业企业的技术专家4-6名，初步形成实践技能课程和顶岗实习主要由兼职教师讲授和能工巧匠指导的机制（2分）。 10 详见P10 实践教学条件 1.专业与行业企业紧密结合，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习（2分）；2.建立了具有真实职业氛围、设备先进、充分满足教学需要的校内生产性实训基地，机制创新，运行状态良好（2分）；3.建立了稳定的校外实习基地，充分满足学生专业实训和半年顶岗实习需要（2分）。 6 经费投入 1.日常教学经费能充分保证正常教学（3分）；2.每年投入足够的专业建设与专业教学改革专项经费，满足专业建设的需要（3分）。 6 356.3万元。近年2次对专业实训室进行大笔投入共计535万元。 详见P12 教材与图书资料 1.与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材和体现“工学结合”的自编教材（含讲义）（2分）；2.本专业图书资料充足，充分利用优质教学资源和网络信息资源建设面向学生和校外、资源共享的专业教学资源库（2分）。 4 教学改革与管理（36分） 课程体系与教学内容改革 1.依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，基于工作过程系统等先进职教理念建立课程体系、改革教学内容（3分）；2.建立了专业教学标准和突出职业能力培养、特色鲜明的课程标准，规范课程教学基本要求，建有工学结合的优质核心课程及教学课件等教学资源（3分）；3.积极推行订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力、学做一体的教学模式（3分）。 9 建有6门工学结合、中高职衔接的优 质核心课程及教学课件等教学资源，其中《物流信息系统》为省级精品课程 推行小分队、短周期工学交替、任务 驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力、教学做一体的化教学模式 详见P14 教学方法与手段 改革 1.有设计“教、学、做”为一体的情境教学方法，强化职业能力、创新能力和就业能力培养（4分）；2.教学手段灵活多样，充分利用现代信息技术，重视优质教学资源和网络信息资源的利用（3分）；3.积极推行形成性评价，探讨教学考核方式方法的改革（2分）。 9 实践教学 1.实践教学体系科学可行，运行机制有效，实践教学不低于教学活动总学时的50%（2分）；2.注重校内生产性实践教学与校外顶岗实习的有机衔接与融通（2分）；3.确保学生有半年以上到企业顶岗实习，加强对顶岗实习组织实施的过程管理，重视实践教学环节的质量监控和考核评价（2分）；4.实践教学环节管理落实到位，制度措施得力，学生的专业技能得到有效的训练（3分）。 9 开展以学习性、模拟性及生产性任务 为载体，实现了生产实践教学与校外顶岗实习交互融合的教学活动 为实践教学环节落实到位提供政策保 障 确保学生有半年以上到企业顶岗实习 详见P16 产学研 结合 1.形成了以就业为导向，以行业、企业为依托的校企合作长效机制（2分）；2.建立和完善专业教师紧密联系企业、为社会服务的激励制度，引导教师