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英语各年级学习能力指标 - tpedutw
臺北市國民小學各年級英語學習能力指標
94年7月20日第9428次局務會議通過
(編碼說明
能力指標文字說明前的編碼分3個號碼,中間以短橫連接。3個碼代表的涵義說明如下:
第1碼
代表基本語言能力、興趣與方法、文化與習俗 第2碼
代表適合應用的國小年級 第3碼
代表流水號碼 L—Listening聽
S—Speaking說
R—Reading讀
W—Writing寫
I—Integration聽說讀寫綜合能力
A—Affection興趣與方法
C—Culture文化與習俗 1—國小一年級
2—國小二年級
3—國小三年級
4—國小四年級
5—國小五年級
6—國小六年級
0—國小一到六年級
「」L-1-1 代表基本語言能力「聽」的一年級的第一條指標,即是指「能聽辨26個字母。」
範例(二):
A-0-1代表「興趣與方法」一到六年級均適用的第一條指標「樂於參與各種課堂練習活動。」
(各年級指標內容
年級 1聽 (Listening) 首碼代號 L 一年級 *L-1-1能聽辨26個字母。(1-1-1)
L-1-2能知覺26個字母和發音的對應關係。
L-1-3能聽辨課堂中常用的字彙與生活對話。
L-1-4能聽懂自己的英文名字。 二年級 L-2-1能聽辨課堂中所習得的詞彙。(1-1-3)(至少最基本的30個詞彙,見附件1)。
*L-2-2能聽辨問句和直述句的語調。(1-1-4)
L-2-3能聽懂低年段簡易的教室用語。(至少最基本的20句,見附件2)
L-2-4能聽懂簡單的句子。(1-1-8)
*L-2-5能聽懂簡易的日常生活對話。 (1-1-9)
*L-2-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。(1-1-10) 三年級 L-3-1 能聽辨英語的語音。(1-1-2)
L-3-2能聽懂課堂中常用的詞彙、片語及基本簡易句子。
L-3-3能聽懂常用生活用語及簡易句型。
L-3-4能聽辨基本的單字的重音。(1-1-5)
L-3-5能聽辨簡單句子的語調。 四年級 L-4-1能聽辨字母在字詞中所對應的複合子音發音,如ch, sh, th。
L-4-2能聽辨字母在字詞中對應的長母音。
L-4-3能聽辨課堂中所教的字彙。(1-1-3) (至少140個精熟字彙,見附件1)。
L-4-4能聽懂簡易的生活用語暨簡易句型。(至少最基本41句,見附件2)
L-4-5能聽辨句子的節奏。(1-1-6)
L-4-6能辨識簡易詩歌的節奏與音韻。(1-2-1)
L-4-7能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助,聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。(1-1-11) 劇的大致內容。(1-1-11) 五年級 L-5-1能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。(1-1-5)
*L-5-2能聽辨字母在字詞中所對應的混合子音發音。
L-5-3能聽辨課堂中所教的單字和片語。
L-5-4能聽懂課堂中所教的生活用語及簡易句型。
L-5-5能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容。
L-5-6能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。(1-2-2) 六年級 L-6-1能聽辨課堂中所教的字彙及片語。(至少300個精熟字彙,見附件1)
L-6-2能聽辨所有300個精熟字彙在子音和母音的對應關係。
L-6-3能聽懂簡易的生活用語暨簡易句型。(至少最基本81句,見附件2) *補充說明 L-1-1:「聽懂辨別」字母p 唸成/pi/,b唸成/bi/。(Distinguish letter names.)
L-1-2:如能聽出book發/b/的音。
L-2-2: 能聽出「Is it a cat? 」這句話是問句而非直述句。
L-2-5: Are you ready? Yes, I am.
L-2-6:主要內容包含單字和意義,由教師於課堂中評量。
L-5-2:如bl, br, cl, cr, st。
年級 2說 (Speaking) 首碼代號 S 一年級 S-1-1能說出26個字母。(2-1-1)
S-1-2能跟唱簡單歌謠及韻文。
S-1-3能正確說出課堂中所習得的基本字彙。
S-1-4能正確說出自己的英文名字。
S-1-5能數數(counting)1-10。 二年級 *S-2-1能唸出英語的語音。(2-1-2)
S-2-2能說出課堂中所習得的詞彙。(2-1-3)(至少30個精熟字彙,見附件1)
S-2-3能以正確的語調說出問句和直述句。(2-1-4)
S-2-4能使用簡單的教室用語。(2-1-6)(至少最基本的20句,見附件2)
S-2-5能數數(counting) 1-20。
S-2-6能吟唱和朗讀歌謠韻文。(2-1-11)
S-2-7能說出教室內常用到的基本對話。 三年級 S-3-1能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。(2-1-5)
S-3-2能使用簡單的教
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