英语各年级学习能力指标 - tpedutw.DOCVIP

臺北市國民小學各年級英語學習能力指標 94年7月20日第9428次局務會議通過 (編碼說明 能力指標文字說明前的編碼分3個號碼，中間以短橫連接。3個碼代表的涵義說明如下: 第1碼 代表基本語言能力、興趣與方法、文化與習俗 第2碼 代表適合應用的國小年級 第3碼 代表流水號碼 L—Listening聽 S—Speaking說 R—Reading讀 W—Writing寫 I—Integration聽說讀寫綜合能力 A—Affection興趣與方法 C—Culture文化與習俗 1—國小一年級 2—國小二年級 3—國小三年級 4—國小四年級 5—國小五年級 6—國小六年級 0—國小一到六年級 「」L-1-1 代表基本語言能力「聽」的一年級的第一條指標，即是指「能聽辨26個字母。」 範例（二）： A-0-1代表「興趣與方法」一到六年級均適用的第一條指標「樂於參與各種課堂練習活動。」 (各年級指標內容 年級 1聽 (Listening) 首碼代號 L 一年級 ＊L-1-1能聽辨26個字母。（1-1-1） L-1-2能知覺26個字母和發音的對應關係。 L-1-3能聽辨課堂中常用的字彙與生活對話。 L-1-4能聽懂自己的英文名字。 二年級 L-2-1能聽辨課堂中所習得的詞彙。（1-1-3）(至少最基本的30個詞彙，見附件1)。 ＊L-2-2能聽辨問句和直述句的語調。（1-1-4） L-2-3能聽懂低年段簡易的教室用語。(至少最基本的20句，見附件2) L-2-4能聽懂簡單的句子。（1-1-8） ＊L-2-5能聽懂簡易的日常生活對話。 （1-1-9） ＊L-2-6能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。（1-1-10） 三年級 L-3-1 能聽辨英語的語音。（1-1-2） L-3-2能聽懂課堂中常用的詞彙、片語及基本簡易句子。 L-3-3能聽懂常用生活用語及簡易句型。 L-3-4能聽辨基本的單字的重音。（1-1-5） L-3-5能聽辨簡單句子的語調。 四年級 L-4-1能聽辨字母在字詞中所對應的複合子音發音，如ch, sh, th。 L-4-2能聽辨字母在字詞中對應的長母音。 L-4-3能聽辨課堂中所教的字彙。（1-1-3） (至少140個精熟字彙，見附件1)。 L-4-4能聽懂簡易的生活用語暨簡易句型。(至少最基本41句，見附件2) L-4-5能聽辨句子的節奏。（1-1-6） L-4-6能辨識簡易詩歌的節奏與音韻。（1-2-1） L-4-7能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。（1-1-11） 劇的大致內容。（1-1-11） 五年級 L-5-1能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。（1-1-5） ＊L-5-2能聽辨字母在字詞中所對應的混合子音發音。 L-5-3能聽辨課堂中所教的單字和片語。 L-5-4能聽懂課堂中所教的生活用語及簡易句型。 L-5-5能聽懂簡易英語歌曲與故事的大致內容。 L-5-6能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。（1-2-2） 六年級 L-6-1能聽辨課堂中所教的字彙及片語。(至少300個精熟字彙，見附件1) L-6-2能聽辨所有300個精熟字彙在子音和母音的對應關係。 L-6-3能聽懂簡易的生活用語暨簡易句型。(至少最基本81句，見附件2) ＊補充說明 L-1-1：「聽懂辨別」字母p 唸成/pi/，b唸成/bi/。（Distinguish letter names.） L-1-2：如能聽出book發/b/的音。 L-2-2： 能聽出「Is it a cat? 」這句話是問句而非直述句。 L-2-5： Are you ready? Yes, I am. L-2-6：主要內容包含單字和意義，由教師於課堂中評量。 L-5-2：如bl, br, cl, cr, st。 年級 2說 (Speaking) 首碼代號 S 一年級 S-1-1能說出26個字母。（2-1-1） S-1-2能跟唱簡單歌謠及韻文。 S-1-3能正確說出課堂中所習得的基本字彙。 S-1-4能正確說出自己的英文名字。 S-1-5能數數(counting)1-10。 二年級 ＊S-2-1能唸出英語的語音。（2-1-2） S-2-2能說出課堂中所習得的詞彙。（2-1-3）(至少30個精熟字彙，見附件1) S-2-3能以正確的語調說出問句和直述句。(2-1-4） S-2-4能使用簡單的教室用語。（2-1-6）(至少最基本的20句，見附件2) S-2-5能數數(counting) 1-20。 S-2-6能吟唱和朗讀歌謠韻文。（2-1-11） S-2-7能說出教室內常用到的基本對話。 三年級 S-3-1能以正確的重音及適當的語調說出簡單的句子。（2-1-5） S-3-2能使用簡單的教