关于课程教学大纲编制（修订） - 浙江安防职业技术学院.ppt

《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案》(教社政〔2005〕9号)第1条第二、三款规定：“(二)专科课程设置 2门必修课：1．毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论 4学分2．思想道德修养与法律基础 3学分。 (三)本、专科学生都要开设‘形势与政策课，本科2学分，专科1学分。有关具体要求按照《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校学生形势与政策教育的通知》(教社政〔2004〕13号)规定执行。”可见，三门课共8个学分（时），1个学分（时）。 《浙江省高等学校思想政治理论课建设标准》第3条规定：学校制定较长远的思想政治理论课建设规划，把思想政治理论课或“形势与政策”课、“社会实践”课列入重点（精品）建设课程，并有相应的扶持措施。同时，规定，“思想政治理论课建设经费按总额不少于本院校全日制在校生生均20元的标准，下拨课程建设、图书资料、教师社会实践和行政管理等经费。” (四)高校课程教学大纲与地方优秀传统文化之间的关系 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（2014年4月） 第一，对大学生阶段的规定：“大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。” 第二，把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。 “在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容。” “鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程。开展职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设。” （五） 基础课（通识课程）教学大纲与专业课程教学大纲之间的关系 以公共安全管理（公共事务管理方向）专业为例： 1、《浙江安防职业技术学院（筹）公共安全管理（公共事务管理方向）人才培养方案》； 2、《公共安全管理（公共事务管理方向）课程设置及学时分配方案》。 （六）中学教学大纲（课程标准）与高校课程教学大纲之间的关系； （七）课程教学大纲与教案之间的关系。 四、课程教学大纲的基本结构与内容 一般而言,课程教学大纲由说明、正文和附录三部分组成。大纲的“说明”部分则要简明扼要地阐述本课程的教学目的和任务, 教学内容的重点和难点,教学方法和手段的选择等。教学大纲的“正文”部分规定了教学内容和范围,列出课程教学内容的章、节、目的标题,内容要点和授课时数,实验、实习或作业的题目,教科书。附录主要是列举各种教学参考书和资料参考资料和必要的教学设备。 《思想道德修养与法律基础》教学大纲 1.课程基本信息 课程代码： 适用专业：大一各专业 学 时 数：54 学 分： 3 先修课程：《入学教育》、《军事理论与训练》 后续课程： （1）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（必修）； （2）《形势与政策》（必修）； （3）《马克思主义基本原理》（选修）。 2.课程性质 《思想道德修养与法律基础》（简称为《基础》课）是高职院校思想政治理论课“05方案”的核心课程，是大学生思想政治理论教育的必修课，是高职院校思想政治理论教学的主渠道、主阵地。 3.课程教学目标 总体目标：引导学生“讲良知、明事理、守规则、学做人”， 把学生培养成为具有优良道德素质和法律素养的适应经济社会发展和构建和谐社会需要的“好儿女、好学生、好公民、好职员”四好人才。 具体目标分为： 3.1 能力目标12个方面； 3.2知识目标14个方面； 3.3素质目标12个方面。 4.教学方法 采用启发式、探究式、谈论式、参与式教学和课堂讲授以及多媒体课件、自学等教学方法和形式。 5.课程设置与设计思路 5.1该门课程设置、课程目标、课程内容确定的依据 （1）课程设置依据： （2）课程教学目标确定依据 （3）课程教学内容的选取依据 ①国家对高职人才的培养目标要求； ②根据本门课程“思想政治理论课”的性质特点设计； ③有趣+有益的教学原则 5.2课程教学大纲内容选择、设计的思路 以“每一节课都有趣、有益，帮助学生做个全面发展的人”的目标，围绕人的一生中需要做好几个重要的角色讲课程内容划分为四个教学模块：好儿女、好学生、好公民、好员工；分别对应人生中的几个最重要的方面：家庭生活、校园学习、社会生活和职业生活。 （详见大纲正文部分） 6.教学资源开发与利用 6.1教材与参考资料 《基础》课使用的教材为国家统编教材 教材名称：马克思主义理论研究和建设工程重点教材 主编：罗国杰等 出版社名称：高等教育出版社 2013年版 选用的依据：(教社政〔2005〕5号)及其实施方案精神：从2006年秋季开学开始，全国普通高校（包括高职高专）在2006级新生中普遍开设