3课改简要思路.ppt

1.课程简介 1.课程简介 2.改革前情况 4.全课实施过程 任务实施 技术副主任 技术员 指导咨询 操练 时间分配 60分钟 成本控制 质量评价 项目 8 总分 成本控制没超过预算（2） 在规定时间内完成（2） 砂床消毒颜色均匀（1） 药品配置方法正确（1） 砂床平整（0.5），厚度一致（0.5） 清洗方法正确（0.5），砂子干净（0.5） 备注 得分 评分标准 第一小组 严格按照评分标准，与评分标准一致的得分，不一致的扣除相应分数 在任务实施过程中，可能出现一些问题，这些问题是随机的，技术副主任提供咨询、指导，认真检查每个班组的工作情况，填写评价表。 扦插床评价表 成果展示与评价 各技术班组对其他班组的成果进行评价，选优。 标准：1、在规定时间内完成 2、消毒后的砂子颜色（紫色）一致，厚度均匀。 技术副主任 技术员 评价 展示、互评 时间分配 15分钟 成果展示与评价 技术副主任 技术员 评价 展示、互评 时间分配 15分钟 第一小组 在规定时间内完成，成本控制没有超过预算，消毒后的砂子 颜色一致。 没在规定时间内完成。 原因：砂子清洗时盲目，急躁。填砂子时没过筛。 正确操作：砂床的清洗应从砂床的一端开始，边洗边用铁锹翻动；砂床厚度不够，先筛砂子再补充。 第四小组 成果展示与评价 技术副主任 技术员 评价 展示、互评 时间分配 15分钟 1、高锰酸钾配制的方法 正确的方法：技术员带胶皮手套，热水溶解，冷水配制，均匀洒在扦插床上。 2、砂子(sand)清洗标准 干净的砂子：浇水和流出去的水颜色一致，表明砂子清洗干净。 3、覆砂的厚度、消毒颜色均匀 积水的地方易造成扦插植物烂根，消毒颜色浅的地方易滋生病虫害。 重点和难点 标准的扦插床： 上层保证7-8cm细沙，床面平整，厚度均匀，砂子干净，消毒后颜色一致。 园林系 金丽丽 《园林苗木生产》整体设计 1.课程简介 2.改革前情况 3.课改的简要思路 4.全课实施过程 5.新旧教法对比 6.课改的个人感受 教师姓名：魏岩、金丽丽、韩丽文 行业专家：谢文田：沈阳榆树屯苗圃，教授级高工 罗东明：沈阳市五里河实验苗圃，教授级高工 课程名称：园林苗木生产 学 时：150 学 分：9 课程类型：园林技术专业专业核心课程 授课对象：园林091、092、093 1.课程简介 园林技术专业 苗木生产 （种苗工） 花卉生产 （花卉园艺师） 植物景观设 （景观设计师） 园林工程施工 （施工员） 花卉生产与管理 植物景观设计 园林工程施工 苗圃技术 副主任 苗木生产 技术员 苗木生产 第一次就业岗位 未来晋升岗位 课程名称为园林苗圃学；课程内容按繁殖技术划分章节， 更注重原理的阐述；教学模式先理论后实训，没有典型的 企业项目，没有真实的企业环境，没有实现教、学、做一体。 与普通高 校的区别 课程名称为种苗生产；课程内容以繁殖技术为依托，没有 生产计划的制定、苗木出圃任务，不是企业完整的生产过程， 没有典型的企业项目，更注重单项技法的训练。 以某一单项先进技术和某一新品种为载体，更注重某一单项 技能和某一单一品种的技术。不是企业完整的项目。 与中职学校 的区别 与培训班 的区别 课程原来的名称 园林植物栽培与养护 存在的主要问题 绪论、园林植物生产发育基本理论、园林植物繁殖技术、 园林植物栽培技术、园林植物养护管理技术、技能考核 课程原来的内容 课程原来的教法 讲授法、练习法、单项技能训练法、视听法 原来的教学效果 由于与生产季节相结合，在基地集中授课，理论讲授后即 安排实际操作任务，学生对该课程学习兴趣较高。 由于为单项技能训练，学生无法独立完成完整的生产任务，不能满足企业的需求。 教师为课堂的主体,学生学习的主动性不强，自主学习能力得不到锻炼。 由于单项技能的训练多为学生个人完成，所以对学生的交流、协调 能力培养不利。 由于教学过程没有融入企业的要素，学生的责任意识、风险意识、 成本控制意识得不到锻炼，不能适应社会的实际。 园林行业工作流程 对应企业及岗位 具体工作内容 项目确立、发布 项目设计 项目施工 项目交付 园林景观设计公司 设计员 园林绿化工程公司 预算员 施工员 养护技术员 ①参与园林项目设计招投标活动 ②根据园林项目设计招标书要求，完成项目设计并编制设计投标书 ①参与园林项目施工招投标活动 ②根据园林项目施工招标书要求，编制施工投标书 ③根据施工合同，按照施工图进行园林项目施工，包括硬质景观工程和绿化种植工程（购置苗木） ④绘制竣工图、编制竣工档案，完成竣工验收 ⑤完成交付