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国小自然与生活科技课程中的分组方式对学习者角色之影响.pdf

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屏大科教育年小自然生活科技程中的分方式者角色之影筱芸屏玉田小教立屏大科普播系研究所研究生摘要本研究欲探不同分方式者角色之影以十八名小六年童作研究象行持一整年的室察在自然生活科技程中利用不同的分方式察童在程者角色的化果示在定小中每小均有固定的主者其他小成向於被而在小中主者角色不明而成主者童意分享看法且於接受不同容易成分成中的核心角色其者角色不易因分方式而有所改童本身有信心者在小中投入程度主反之若信心的童其投入程度被甚至是旁者字小合作者角色分方式小自然生活科技程中的分方式者角色之影壹在多元化的社制下

屏東大學科學教育 2016 年,7 ,62-72 國小自然與生活科技課程中的分組方式對學 習者角色之影響 1 2 吳筱芸 謝濬顥 1 屏東縣玉田國小教師 2 國立屏東大學科普傳播系研究所研究生 摘要

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