‘专科教学-扩阔小学学与教的空间’研讨会-教育局.ppt

「專科教學-擴闊小學學與教的空間」研討會 東華三院黃士心小學 校 長: 李秀英 課程發展主任: 黃偉興 中文科科主任: 曹佩貞 27.3.2007 專科教學行政安排 為什麼推行專科教學? 專科教學推行策略 專科教學推行策略 創造空間，才可有更大的發展。 專科教學課程策劃 推行專科教學的好處  一.課程層面 1.靈活調配人手 2.靈活編排開會時間 3.靈活編排課時(上課或下課後) 推行專科教學的好處  二.教師層面 1.提升教學素質 1.1創造空間，共同備課，促進交流。 1.2專心進行教研工作，精益求精。 推行專科教學的好處  二.教師層面 2.促進專業交流文化 2.1 提升同儕觀課素質。(課堂研究) 2.2 安排教學經驗分享會。 2.3 擴闊教師視野。 推行專科教學的好處  三.學生層面 1.方便進行聯課活動 1.1閱讀課 朗誦比賽 故事角色扮演比賽 作家講座(接觸中) 推行專科教學的好處  三.學生層面 2.發展多元化活動 2.1 節日活動 2.2 英語大使活動 專科教學中 文 科 實行專科教學前，推行課研所遇到的困難： 教師要面對各科推行不同的課研、科組活動，令教師增添不少壓力 要與其他科目作協調，難以安排共同備課的時間 中文科老師人數多，未能提供妥善的協助 需花較長時間換取教師的認同和發自內心的採納 發展專科教學帶來的轉變： 減少老師出席各科組會議 利於進行學科課研，提升本科交流空間 建立同儕備課，同儕觀課文化 創造空間，進行專業培訓 讓教師能投放更多心力專注教授本科 靈活運用資源 建立課研種子隊伍 發展專科教學，解決時間與空間的問題 能更有效推行課研，改善教學質素 進行中文科教學研究 一.全納教育課堂學習研究學校網絡計劃 二.中國語文教學種子教師培訓計劃 二.中國語文教學種子教師培訓計劃 計劃內容 種子教師定期聚會，進行分享及交流，探討如何在主流學校照顧有學習困難的學生及處理學習差異，研究及發展校本中文科課程及教材。種子教師亦透過參與工作坊，拓寬視野，改善學與教。 專科教學有助教師的成長 進行定期聚會，透過協作及交流，有助專業成長 培養課研種子隊伍，有助推動中文科課程發展 提升教學團隊的精神，改善教學策略，提昇教學效能 專科教學有助教師的成長 同儕備課、同儕觀課?讓教師累積教學經驗，有助專業發展 延續課研的精粹，把所學所得的推展到其他級別，甚至其他科目 專科教學有助教師的成長 對於本科各級課程的聯繫、銜接有更深的了解 提供了更多的機會，讓教師勇於嘗試，敢於接受新事物、新概念的挑戰 教師對推行專科教學的感想片段 專科教學的好處 專科教學遇到的困難 如何更有效地推行專科教學 教師對推行專科教學的感想片段 * 05-06 ---英文科；教統局撥款增聘 教師一名； 06-07 ---中、英、數、普通話等； 教統局提供兩個額外教 席。 校本發展方向，逐步推行專科教學。 2004年前先在普通話、體育、音樂推行專科教學。 減少老師教授的科目。 減少老師參與小組數目和科組備課會 議。 教師對本科較有歸屬感。 組成專科隊伍，有助學科的發展。 老師較易累積教學經驗，有助個人專 業成長。 學校發展小組商議發展方向和步伐。 諮詢教師意見(校務會議 /個別諮詢)。 派發問卷收集教師的意向。 統計資料，估計各學科的教師數量。 科主任協助擬定科任教師安排。 擬定各科課程發展及教研工作計劃。 計劃各科任教師的科擔、教研工作。 協調教師的工作量，為教師創造空間。 向學校持分者報告有關政策。 定期檢討及修訂。 一.全納教育課堂學習研究學校網絡計劃 計劃流程: 以三年級的朗讀教學（重點：朗讀技巧）為例 一．進行前測二．共同備課三．擬定教學計劃四．觀課活動五．觀課後檢討 * * *