健康与体育领域课程手册学习重点的诠释与解读.pdf

健康與體育領域課程手冊學習重點 的詮釋與解讀 台灣師大體育系 林靜萍 105.12.25 綱要  素養導向的教學  學習重點解析  教學示例分析 討論與交流 素養導向的教學 核心素養 定義：為適應現在生活與面對未來挑戰所應具備的 知識、能力與態度 。不宜以學科知識技能為限 ，應與生活相結合，透過實踐 而彰顯全人發展 素養導向的教學 核心素養 特性 •整合性 • 情境化 • 實踐性 • 全人發展 • 終身學習 . 核心素養的三面九項 學習重點解析  學習表現(performance) 學習歷程認知( 、情意 、技能)與結果 的展現  學習內容(content) 內容向度事實性知識、程序性知識( ) ，教學素材  雙向度進行教材編選，適切、合理、 相關的二維編織 學習表現向度 1.認知：健康知識、技能概念、 運動知識、技能原理； 2.情意：健康覺察、正向態度、 學習態度、運動欣賞 ； 3.技能：健康技能、生活技能、 技能表現、策略運用 ； 4.行為：自我管理、倡議宣導、 運動計畫、運動實踐 。 學習表現 認知 •運動知識 •技能原理 學習表現 情意 •學習態度 •運動欣賞 學習表現 技能 •技能表現 •策略運用 學習表現 行為 •運動計畫 •運動實踐 學習內容向度 1.生長、發展 與 體適能 2.安全生活 與 運動防護 3.群體健康 與 運動參與 4.個人衛生與性教育 7.挑戰型運動 5.人、食物與健康消費 8.競爭型運動 6.身心健康與疾病預防 9.表現型運動 學習內容 1.體適能 •體適能 學習內容 2.運動防護 • 「運動傷害與防護」 • 「防衛性運動」 學習內容 3.運動參與 • 「水域休閒運動」 • 「戶外休閒運動」 • 「其他休閒運動」 學習內容 7.挑戰型運動 • 「田徑」 • 「游泳」 學習內