3.感受安塞腰鼓的雄浑气势.PPT

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3.感受安塞腰鼓的雄浑气势

* 塞 腰 鼓 安 学习目标 l.学习朗读课文,理解文章内容。 2.理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 3.感受安塞腰鼓的雄浑气势。 一 朗读课文两遍,谈谈读后的感受。 二 给课文分段归纳段意。 第一段:从开头到似乎从来不曾响过。 第二段:从但是到成了茫茫一片。 第三段:从当它冥然而止的时候到完。 学习过程 1 文章怎样写表演前的情况?这样写有什么好处? 从背景写:是一片高粱地、丝溜溜的南风。从人物写:是蓝腾腾的后生。从性格写:是朴实的。从神情写:是沉稳而安静的。从腰鼓写:是呆呆的、不曾响。 为下文写腰鼓表演蓄势。 思考探究 2 作者写安塞腰鼓的舞姿有什么特点?作者是怎样写的? 壮阔、豪放、火烈。先用排比的修辞手法,写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写,如强震起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨,飞扬的流苏像旋风,蹦跳的脚步像乱蛙,闪射的瞳仁像火花,强健的风姿像斗虎。 这样写有什么好处? 3 这腰鼓这一段用了那些反义词?运用反义词写有什么好处? 空气(冰冷一燥热),阳光(恬静一飞溅),世界(困倦一亢奋) 用反义词对比强烈,写出安塞腰鼓的特点。 作者联想到什么?用虚写有什么好处? 联想到落日古战场,电闪雷鸣和人的大彻大悟。用虚写使人产生联想想象,增加了文章的内涵 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!这句话怎么理解? 这里写出了陕北高原人们的性格特征,是粗矿、豪迈、开放的。 *

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