台北市立教育大学教育学院沟通障碍硕士学位学程课程架构.doc

溝通障礙碩士學位學程 課程架構 一、本碩士學位學程的設立是為了培育具有專業能力與服務熱誠、且兼具學術研究能力的語言治療人才，以因應現代社會對語言治療及溝通障礙專業服務的需求、本學程課程設計主要依據聽語學會發展的「聽語學程」及行政院衛生署聽語師法草案所設計的語言基礎與障礙學科及實習課程。學程科目包括四大類：(一)人類發展及溝通行為相關領域學科:兒童語言發展、行為治療原理與技術、溝通技巧訓練等；(二)語言相關醫學基礎學科：聽語神經生理、發聲機轉等；(三)語言基礎學科：言語科學、語音聲學、聽力科學、溝通障礙導論等；(四)語言障礙學領域學科:兒童語言障礙、成人語言障礙、構音/音韻障礙、嗓音異常、語暢障礙、運動言語障礙、吞嚥障礙、溝通輔具等。除了本學程專任師資外，亦聘請台北護理學院、國立台北教育大學、臺大醫院、新光醫院等師資及專業醫療人員兼任本學程課程，使本學程課程更多元且完整，不但學生直接受益，更有利於更進一步推動學術研究風氣，及跨領域科際整合之學術發展。 、本選課須知研究生畢業修習學分不得少於32學分。 第一學年每學期所修學分不得少於6學分，第二學年每學期修課不得少於2學分。研究生畢業條件以修畢規定學分，提出畢業論文經考試通過，始得畢業。、學分規劃表、 科目代碼 科 目 中 文 名 稱 科 目 英 文 名 稱 學分 時數 開課 學年 備註 必 修 科 目 4 學 分 Z0995 研究法 Research Methods 2 2 一上 （一）研究方法論 抵同「研究方法論」 Z4808 專題研究 Special Topics on Communication Disorders Sciences 2 2 二上 （一）研究方法論 Z4785 碩士論文 Thesis 0 二下 六、分 時數 開課學年 備註 (一)研究方法論(至少4學分) 含研究法、專題研究 Z1675 單一受試研究法 △ Single Subject Research 2 2 一上 Z1259 高等教育統計 △ Advanced Educational Statistics 2 2 一下 Z2323 質性研究 △ Qualitative Research 2 2 一下 (二)言語障礙領域(至少6學分) (語至少10) Z2044 構音/音韻異常 Phonological Disorders 2 2 一下 Z1798 嗓音異常 Voice Disorders 3 3 一下 Z0687 吞嚥障礙 Swallowing Disorders 3 3 二上 Z2157 語暢障礙 Fluency Disorders 2 2 二下 Z1919 運動言語障礙 Motor Speech Disorders 2 2 二下 (三)語言障礙領域(4學分) Z0778 兒童語言障礙 Language Disorders in Children 2 2 一上 Z0597 成人語言障礙 Language Disorders in Adult 2 2 二下 (四)語言或言語障礙相關領域(至少10學分) 自閉症 △ Autism 2 2 一上 Z0656 行為治療原理與技術 Behavioral Modification 2 2 一上 Z1825 溝通障礙評估方法 Assessment of Communication Disorders 3 3 一下 Z0629 自閉症語言障礙 △ Autism and Communication Disorders 2 2 一下 Z2342 閱讀障礙與語言治療 △ Reading Disabilities and Language Instruction 2 2 一下 Z1820 溝通技巧訓練 Communicative Skills Training 2 2 一下 Z0345 失語症 △ Aphasia 2 2 二上 Z1822 溝通輔具原理及運用 Assistive Technology in Communication Disorders 2 2 二上 Z2380 學校溝通障礙服務 Communication Disorder Services in Schools 2 2 二上 Z1701 智能不足語言障礙 △ Mental Retardation and Communication Disorders 2 2 二下 Z0