上电磁学.PPT

4/26, 2010@NCTU 電子物理系 張文豪 副教授 教學觀摩簡報 基本資料 任職單位：理學院 電子物理系 任職時間：2005 職 稱：副教授 (2009) 主要授課科目：電磁學、普通物理、半導體光學 研究專長：光電半導體材料、半導體奈米結構、單光子輻射、共振腔量子電動力學 94學年度 學期 課程名稱 選/必 修 修課人數 教學反應 上 物理（一） 必 64 4.00 下 物理（二） 必 66 4.24 下 專題演講 必 130 4.06 95學年度 學期 課程名稱 選/必 修 修課人數 教學反應 上 物理（一） 必 180 3.53 下 物理（二） 必 65 4.07 下 半導體光學 選 18 4.20 96學年度 學期 課程名稱 選/必 修 修課人數 教學反應 上 電磁學（一） 必 49 4.30 下 電磁學（二） 必 54 4.35 下 物理（二） 必 71 3.87 97學年度 學期 課程名稱 選/必 修 修課人數 教學反應 上 半導體光學 選 27 4.65 上 電磁學（一） 必 51 4.44 下 電磁學（二） 必 57 4.26 98學年度 學期 課程名稱 選/必 修 修課人數 教學反應 上 電磁學（一） 必 63 4.24 下 電磁學（二） 必 57 - 下 半導體光學 選 18 - 授課總攬 當我是學生時，我認為好老師應該～～ 教學理念 電磁學現象豐富又有趣，但理論卻繁雜又抽象 當我是老師時……我才發現～～ 某些抽象觀念可能自己都不是百分之百正確 尋找學生容易理解的講述方法並不容易 板書筆記再有條理都不能取代教科書 出席率真跟點名有高度正相關 很少學生不考試會自動唸書 觀念清楚，口調清晰 板書筆記有條理，減少複習時間 不點名，少考試 現在我認為一位好老師應該～～ 電磁學現象很有趣，但理論(數學)卻很抽象 尋找學生容易理解的講述方法並不容易 板書筆記再有條理都不能取代教科書 出席率真跟點名有高度正相關 很少學生不考試會自動唸書 不要輕易接受觀念，認真思考理論背後的意涵 反覆練習繁雜的數學計算 教學理念 電磁學現象豐富又有趣，但理論卻繁雜又抽象 離開課堂後，翻開的應該是教科書複習而不是只有筆記 帶著複習後的疑問來上課 當我是老師時……我才發現～～ 引導學生： 明確的教學進度、考試時程及計分方式 開學當日公布整