土壤环境与污染防治研讨会.ppt

土壤的基本特征 具有生产力 含有植物生长所必需的营养元素、水分等适宜条件 具有生命力 生物多样性最丰富、能量交换、物质循环最活跃的地球表层 具有环境净化力 具有吸附、分散、中和和降解环境污染物功能的环境仓 中心环境要素 由矿物颗粒、有机质、水分、空气和生物组成的地球表层，是一个开放系统，是自然环境要素的中心环节 土壤是最大的陆地C库，在全球C循环方面起着最重要的作用，与大气C库紧密相连 土壤的耕作措施、施肥、作物轮作等均可影响气体通量 土壤对大气中的气体有一定的净化作用 土壤的风蚀作用（沙尘暴） 民以食为天，食以土为本。 土壤质量与稻、麦、豆、茶、西瓜和蔬菜等作物产品质量有密切关系。 茶叶品质和稻米蛋白质含量都与土壤有机质有密切关系。 柑橘生长和果实的品质与土壤微量元素含量有关。 土壤外源Cr和Cd污染对水稻、牧草及稻谷品质均有明显的影响。 土壤影响人体和动物健康的途径 土壤中化学品直接中毒 土壤作为次生污染源的间接影响 作物品质对人体和动物的影响 土壤类型与人体和动物的健康 农业非点源污染研究(包括化肥对水体污染和土壤温室气体对大气环境质量的影响)：由于农业非点源污染没有固定污染源,具有潜在性、复杂性和隐蔽性特点,不易有效控制,应高度重视此问题的出现。 土壤污染治理途径尤其是生物修复作用的研究：土壤环境保护技术的落后也是制约我国环保工作的一个重要因素,应大力开发治理土壤污染的新技术,制定新的产业政策,促进治理技术产业化,促其走向市场和现场。 土壤有机污染的研究：是土壤环境保护科学研究工作的薄弱环节,主要是样品的预处理、提取方法和实验控制的困难,今后应加强该领域研究。 新技术、新方法的运用与研究：加强研究工作的科技含量,包括土壤信息系统和遥感技术、生物工程技术、测定仪器、模拟与遥控预测系统的高新技术的应用。 * 土壤环境学 （第一讲：绪论） 北京师范大学环境学院 2009年秋季学期 第一部分：基本情况介绍 课程名称：土壤环境学 Soil environmental Science 讲课教师：李艳霞 学历职称：博士 岗位教授 电子邮箱：liyxbnu@bnu.edu.cn 联系电话 本课程为环境科学专业研究生的专业基础课，同时也可作为相关专业研究生的选修课。 教学目的和要求 授课计划： 第一章 绪论 第二章 土壤的基本组成 第三章 土壤环境学基础知识 第四章 土壤环境中主要污染物的种类与行为 第五章 土壤环境与大气、水体和生物环境间 物质和能量交换 第六章 土壤环境中污染物治理技术 第七章 中国土壤环境退化与生态安全 第八章 中国国土资源状况及重大生态环境问题 本课程的主要特点：基础性和实践性 学习方法:讲解—自学—考试相结合 互动式教学 开卷考试 课 程 信 息 主要参考书参考书 张辉等著，《土壤环境学》，化学工业出版社，2006。 黄昌勇主编, 《土壤学》,中国农业出版社,中国农业出版社,2000。 戴树桂主编, 《环境化学》,高等教育出版社,北京,2000。 Tan,K.H, Environmental Soil Science, Dekker, New York, 2000。 陈怀满等著，《环境土壤学》(第二版），科学出版社，2004，2006 一、土壤的概念 人们从不同的出发点来研究土壤，概括土壤概念的角度不同，产生了不同的土壤概念。 　 植物营养学家认为土壤是植物养料的贮存库。认为土壤是能生长植物的那一部分地壳。或认为土壤仅是陆地植物生长的自然介质。 地质学家从岩石风化的地质学观点来认识土壤，认为土壤就是破碎了的陈旧岩石。或认为土壤是坚实地壳最表面的风化层。将土壤仅作为岩石的变态来认识。 19世纪70～80年代(1877-1886)俄罗斯学者，土壤发生学派创始人道库恰耶夫把土壤作为独立的自然体，认为土壤是五大成土因素——生物、母质、气候、地形和时间综合作用的产物。(土壤发生学的观点出发）。 近代美国和西欧对土壤下的定义反映在一些有代表性的著作中如美国学者N·C·Brady认为：“含